Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 50 стр.

общечеловеческое развитие, оберегать все то, что создано всеми народами и
что свято для них.
      Как правило, в мультикультурном обществе каждый его представитель
привносит свои национально-культурные традиции, обычаи. Поэтому, здесь
интенсивнее осуществляется взаимовлияние и диалог культур, лучше
утверждаются общечеловеческие ценности. Общечеловеческие ценности –
это те, которые сближают, роднят духовные цели разных народов, различные
религии, различные эпохи.
      Следовательно, педагогам рекомендуется использовать само общение в
мультикультурной среде в качестве общечеловеческой ценности и
педагогического средства, что, на наш взгляд, будет способствовать
повышению эффективности учебно-воспитательного процесса, обеспечит
сотрудничество и взаимопонимание студентов-представителей различных
культур в процессе межличностного взаимодействия.
      В свою очередь, в педагогической науке под “средством обучения”
понимается материальный или идеальный объект, который “помещен” между
педагогом и студентами и использован для усвоения знаний, формирования
опыта познавательной и практической деятельности /163, 239/.
      Здесь необходимо отметить, что учебно-воспитательный процесс будет
более эффективным, если умело организованное педагогом общение в
студенческой группе будет способствовать развитию у них способности к
сотрудничеству и взаимопониманию к представителям других культур в
предстоящей жизнедеятельности в социуме.
      Сотрудничество как совместная деятельность, как организационная
система активности взаимодействующих субъектов характеризуется:
пространственным       временным    соприсутствием,    единством     цели,
организацией и управлением деятельностью, разделением функций,
действий, операций, наличием межличностных отношений /193, 724/.
      Причем “сотрудничество” понимается как гуманистическая идея
совместной       развивающей     деятельности      людей,     скрепленной
взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга,
коллективным анализом хода и результатов этой деятельности.
      Здесь, на наш взгляд, обращение к понятию “взаимопонимание” не
случайно, так как именно “взаимное понимание” является тем условием, от
которого зависит эффективность общения и взаимодействия представителей
различных культур. “Взаимопонимание” есть “обоюдное понимание и
согласие сторон” /31, 124/.
      Взаимопонимание, исследуемое многими учеными-психологами (Г.М.
Андреева, А.А. Бодалев, В.Е. Кемеров, Э.Э. Линчевский и др.)
истолковывается по-разному:
      - как понимание целей, мотивов, установок партнера по
взаимодействию,
      - как не только понимание, но и принятие, разделение этих целей,
мотивов, установок.