Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 77 стр.

“корреспонденты”, которые проникают в противоположную группу и
получают информацию о культуре, которую изучала вторая группа. К
примеру, “корреспондент” первой группы узнает все о европейской культуре,
а “корреспондент” второй группы – об американской. Далее
“корреспонденты” получив необходимую им информацию и все еще
находясь в противоположной группе, приступают ко второй фазе. Она
заключается в том, что студент-“корреспондент” рассказывает об
особенностях изученной его группой культуре. В данном примере,
“корреспондент” первой группы рассказывает об американской культуре, а
“корреспондент” второй группы о западноевропейской.
     Затем жюри задает студентам всей группы вопросы по обеим
культурам и выставляет баллы. Побеждает команда, которая получила
больше баллов.
     Подобным образом возможно проведение игры “Журналист”. Одному
студенту дается задание самостоятельно собрать материал об особенностях
какой-либо культуры, к примеру, восточной. Из различных источников он
собирает различную информацию по истории, обрядам и традициям этой
культуры. Занятие организовывается в виде пресс-конференции, где студент -
“журналист” предоставляет собранный материал, используя при этом
наглядные раздаточные материалы (вырезки из газет, журналов, фотографии
представителей данной культуры в национальной одежде). Остальные
студенты играют роль “зрителей” (либо “телезрителей”), по ходу
выступления могут задавать вопросы по интересующим темам.
     Так же в рамках этой игры можно организовать пресс-конференцию, в
которой бы участвовали “журналисты”, собравшие материал по другим
культурам.
     На том же принципе основана другая игра, “Путешественник”. Её суть.
Одному студенту предлагается сыграть роль путешественника, объехавшего
множество стран и изучившего психологию людей различных культур, в то
время как остальные студенты группы играют роль “слушателей”. Доклад
студента должен представлять собой повествовательный рассказ в духе
восточной сказки. Остальные студенты могут задавать вопросы во время
изложения материала.
     Интересная игра ”Кухня различных народов”. Суть игры заключается в
том, что студенты, представители определенной культуры знакомят своих
сокурсников с особенностями традиционной кухни своего народа. Для этого
они заранее готовят дома одно из национальных блюд и приносят его на
семинар, для того чтобы другие студенты попробовали это блюдо. К
примеру, студенты – носители русской культуры могут принести такие
блюда как блины и ватрушки. Студенты могут дать всем желающим рецепт,
как приготовить то или иное блюдо, при этом необходимо указать на
некоторые секреты его приготовления.
     В конце занятия независимое жюри (которым может являться и сам
преподаватель) оценивает степень осведомленности студентов об
особенностях своей культуры.