Психология и педагогика. Гельман В.А. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВСГУТУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

14
ности, систематичности и последовательности, прочности,
доступности, научности, связи теории с практикой).
Тема 12.Методы обучения. Содержание понятия.
Классификация методов обучения.
Развитие методов обучения в истории педагогики.
Естественно - научные и психологические основы методов
обучения. Классификация методов обучения, их сущность
и содержание. Выбор методов обучения. Мотивация уче-
ния. Стратегия мотивации обучения. Новые педагогиче-
ские и информационные технологии в системе образова-
ния. Педагогические основы самообразования. Принципы
дидактики и учет их требований в профессиональной дея-
тельности специалиста. Педагогическая культура и педа-
гогические способности личности специалиста.
Тема 13. Организационные формы обучения.
Контроль оценки знаний, умений, навыков. Использо-
вание ТСО.
Виды и формы обучения. Исторический обзор
форм организации учебной работы. Общие и конкретные
формы организации обучения. Имитационные и игровые
формы организации учебной деятельности. Вспомога-
тельные формы обучения. Влияние форм организации
учебной деятельности на достижение целей обучения и
воспитания.
Контроль и оценка знаний, умений и навыков.
Диагностика обученности и обучаемости. Тестирование
достижений и развития.
15
Теоретические требования к техническим средст-
вам обучения (ТСО). Виды и формы использования ТСО в
обучении.
Тема 14. Теория воспитания. Особенности воспита-
тельного процесса. Закономерности и содержание вос-
питательного процесса.
Сущность и содержание процесса воспитания. Ор-
ганизаторско-воспитательная деятельность руководителя
трудового коллектива. Системы и структуры воспитатель-
ного процесса. Общие закономерности процесса воспита-
ния.
Содержание процесса воспитания.
Тема 15. Принципы воспитания. Формы воспитания.
Воспитание личности в коллективе.
Специфика принципов воспитания. Общественная
направленность воспитания. Формы воспитания. Принцип
воспитания личности в коллективе и через коллектив.
Формирование трудового коллектива и его влияние на
личность.
Учение А.С. Макаренко о коллективе.
Тема 16. Управление образовательными систе-
мами.
Сущность и основные принципы управления педаго-
гическими системами. Образовательная система России,
перспективы ее развития. Закон РФ “ Об образовании” о
структуре управления образовательными системами. Ли-
цензирование, аттестация и аккредитация образователь 
                           14                                                        15
ности, систематичности и последовательности, прочности,          Теоретические требования к техническим средст-
доступности, научности, связи теории с практикой).        вам обучения (ТСО). Виды и формы использования ТСО в
                                                          обучении.
   Тема 12.Методы обучения. Содержание понятия.
         Классификация методов обучения.                    Тема 14. Теория воспитания. Особенности воспита-
                                                          тельного процесса. Закономерности и содержание вос-
        Развитие методов обучения в истории педагогики.                  питательного процесса.
Естественно - научные и психологические основы методов
обучения. Классификация методов обучения, их сущность          Сущность и содержание процесса воспитания. Ор-
и содержание. Выбор методов обучения. Мотивация уче-      ганизаторско-воспитательная деятельность руководителя
ния. Стратегия мотивации обучения. Новые педагогиче-      трудового коллектива. Системы и структуры воспитатель-
ские и информационные технологии в системе образова-      ного процесса. Общие закономерности процесса воспита-
ния. Педагогические основы самообразования. Принципы      ния.
дидактики и учет их требований в профессиональной дея-         Содержание процесса воспитания.
тельности специалиста. Педагогическая культура и педа-
гогические способности личности специалиста.               Тема 15. Принципы воспитания. Формы воспитания.
                                                                    Воспитание личности в коллективе.
    Тема 13. Организационные формы обучения.
Контроль оценки знаний, умений, навыков. Использо-              Специфика принципов воспитания. Общественная
                   вание ТСО.                             направленность воспитания. Формы воспитания. Принцип
                                                          воспитания личности в коллективе и через коллектив.
       Виды и формы обучения. Исторический обзор          Формирование трудового коллектива и его влияние на
форм организации учебной работы. Общие и конкретные       личность.
формы организации обучения. Имитационные и игровые              Учение А.С. Макаренко о коллективе.
формы организации учебной деятельности. Вспомога-
тельные формы обучения. Влияние форм организации               Тема 16. Управление образовательными систе-
учебной деятельности на достижение целей обучения и       мами.
воспитания.                                                    Сущность и основные принципы управления педаго-
       Контроль и оценка знаний, умений и навыков.        гическими системами. Образовательная система России,
Диагностика обученности и обучаемости. Тестирование       перспективы ее развития. Закон РФ “ Об образовании” о
достижений и развития.                                    структуре управления образовательными системами. Ли-
                                                          цензирование, аттестация и аккредитация образователь

Страницы