ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
13
игнорируются. Но дальнейшая разработка парадигмы ведёт к
появлению всё большего числа аномалий, так что игнорировать их
далее уже не представляется возможным. Тогда предпринимаются
попытки согласовать их с господствующей парадигмой, что приводит к
разрушению её внутренней стройности. Это происходит по причине того,
что всякая новая парадигма задаёт определённый "коридор" для
последующего развития
науки, очерчивает круг возможного, и рано или
поздно эти возможности исчерпываются. Парадигма похожа на одежду
растущего ребёнка, которая всегда шьётся "на вырост", но всё равно со
временем становится мала…
Классической иллюстрацией к вышеизложенному тезису служит
история развития астрономии от Птолемея до Коперника. Система
Птолемея, сформировавшаяся ещё в древности, исходила из
того, что
Солнце, планеты и звёзды вращаются по круговым орбитам вокруг
Земли. Данное утверждение носило именно парадигмальный, а не
научно-эмпирический характер. Долгое время система Птолемея давала
возможность рассчитывать положение небесных светил на небосводе.
Однако по мере совершенствования астрономических наблюдений
расхождения между теоретически рассчитанными и эмпирически
зафиксированными положениями звёзд и планет
становились всё более
заметными. Для объяснения этих расхождений было введено
положение, согласно которому планеты вращаются по вспомогательным
кругам – эпициклам, центры которых вращаются вокруг Земли. Это
помогло ненадолго. Растущая точность наблюдений выявляла всё
большие несоответствия, для устранения которых пришлось ввести
положение о нескольких эпициклах, о том, что у каждой планеты свои
эпициклы и т. д. Всё это чрезвычайно усложняло систему. Тем не менее,
количество аномалий продолжало расти. И только переход к системе
Коперника позволил объяснить видимые траектории движения звёзд и
планет, отбросив все сложные построения и правила расчёта эпициклов.
Рост числа научных аномалий подрывает доверие научного
сообщества к господствующей парадигме. Наука вступает
в эпоху
кризиса, учёные оказываются перед лицом множества нерешённых
проблем, необъяснимых фактов, противоречащих всем возможным
теориям экспериментальных данных. Учёные начинают искать
нетрадиционные пути решения проблем, парадигма рушится и научное
сообщество распадается. Одни продолжают придерживаться старой
парадигмы, другие – выдвигать идеи, претендующие на роль новой
парадигмы. Наука, по сути, перестаёт функционировать. В
ней
начинается конкуренция идей и парадигм, главной задачей
исследования становятся верификация и фальсификация концепций.
Кун замечает, что в этот период наука становится похожей на
философию, где конкуренция идей является правилом, а не
исключением. Кризис заканчивается, когда одна из предложенных
гипотез доказывает свою способность справиться с существующими
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »
