Английский язык. Ч. 1. Гималетдинова Г.К - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

КФУ | Казань

Составители: 

Рубрика: 

25
to cross out – вычеркивать
to matter – иметь значение
comma – запятая
to make the reader feel smth – донести до
читателя чувство чего-л, заставить чи-
тателя почувствовать что-л.
unfortunate policemen – несчастные поли-
цейские
to have one’s hands full (trying to do smth) –
с трудом пытаться сделать что-л.
the brilliance of a word – яркость, велико-
лепие слова
to tell almost all – говорить, передавать
практически все
Упражнение 1. Составьте словосочетания, совмещая слова из абзацев А
и Б. С полученными сочетаниями придумайте предложения, близкие к тексту.
А. Writing, struggling, filled with, right, try, brilliance, unfortunate, Monday.
Б. Morning, word, of a word, writer, in pencil, writing, policemen, to control.
Упражнение 2. Закончите следующие предложения и переведите их на
русский язык.
1. When a writer creates something he tries to find _________ .
2. The author says that struggling writers usually use a lot of details and
words because _________ .
3. The difference between good and bad writing is _________ .
4. Trying to make the reader feel the shock Alice feels Dahl _________ .
5. The author notes the brilliance of the words _________ .
6. We can feel quite well the state Alice was in due to _________ .
Упражнение 3. Ответьте на вопросы.
1. What is your favourite book? And writer?
2. Why do you like it (him/her)?
3. What kind of books attract your attention: a) that are easy to read; b) clas-
sical books and authors; c) books with exciting plot. Support your position.
4. What marks the master according to the text?
5*. What can you say about different authors’ style of writing?
6*. What are other things except those mentioned in the text that mark a per-
fect writer?
Обобщение лексического и грамматического материала
Упражнение 4. Переведите предложения с русского языка на английский.
1) Какие несчастные полицейские! Целый день они с трудом пытаются
разобрать эти записи, сделанные карандашом. 2) Почему ты пишешь с накло-
ном влево? Это плохая привычка. 3) Когда мы составляли конспект (to make a
summary), мы использовали много сокращений. 4) Сейчас ты ведешь себя
весьма безжалостно. 5) Ребенок спокойно резал дорогую книгу, когда вошла
мама. 6) Он обладает талантом, свойственным мастеру своего дела. 7) Люди
сейчас активно борются за свои права в различных уголках мира.
8) Великолепие этих слов говорит практически все о писателе. 9) Это действи-
тельно имеет значение, о чем я думала, когда ты ушел от меня? 10) Ты при-
клеиваешь страницы книги клейкой лентой? Библиотекари это запрещают.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Конверсия
Конверсия – это бессуфиксальный способ словообразования, представ-
ляющий собой переход одной части речи в другую, при котором не происходит
каких-либо изменений в правописании, например, aim – цель, to aim – стре-
                                            25


to cross out – вычеркивать                          цейские
to matter – иметь значение                       to have one’s hands full (trying to do smth) –
comma – запятая                                     с трудом пытаться сделать что-л.
to make the reader feel smth – донести до        the brilliance of a word – яркость, велико-
   читателя чувство чего-л, заставить чи-           лепие слова
   тателя почувствовать что-л.                   to tell almost all – говорить, передавать
unfortunate policemen – несчастные поли-            практически все
      Упражнение 1. Составьте словосочетания, совмещая слова из абзацев А
и Б. С полученными сочетаниями придумайте предложения, близкие к тексту.
      А. Writing, struggling, filled with, right, try, brilliance, unfortunate, Monday.
      Б. Morning, word, of a word, writer, in pencil, writing, policemen, to control.
      Упражнение 2. Закончите следующие предложения и переведите их на
русский язык.
      1. When a writer creates something he tries to find _________ .
      2. The author says that struggling writers usually use a lot of details and
words because _________ .
      3. The difference between good and bad writing is _________ .
      4. Trying to make the reader feel the shock Alice feels Dahl _________ .
      5. The author notes the brilliance of the words _________ .
      6. We can feel quite well the state Alice was in due to _________ .
      Упражнение 3. Ответьте на вопросы.
      1. What is your favourite book? And writer?
      2. Why do you like it (him/her)?
      3. What kind of books attract your attention: a) that are easy to read; b) clas-
sical books and authors; c) books with exciting plot. Support your position.
      4. What marks the master according to the text?
      5*. What can you say about different authors’ style of writing?
      6*. What are other things except those mentioned in the text that mark a per-
fect writer?

        Обобщение лексического и грамматического материала
     Упражнение 4. Переведите предложения с русского языка на английский.
     1) Какие несчастные полицейские! Целый день они с трудом пытаются
разобрать эти записи, сделанные карандашом. 2) Почему ты пишешь с накло-
ном влево? Это плохая привычка. 3) Когда мы составляли конспект (to make a
summary), мы использовали много сокращений. 4) Сейчас ты ведешь себя
весьма безжалостно. 5) Ребенок спокойно резал дорогую книгу, когда вошла
мама. 6) Он обладает талантом, свойственным мастеру своего дела. 7) Люди
сейчас активно борются за свои права в различных уголках мира.
8) Великолепие этих слов говорит практически все о писателе. 9) Это действи-
тельно имеет значение, о чем я думала, когда ты ушел от меня? 10) Ты при-
клеиваешь страницы книги клейкой лентой? Библиотекари это запрещают.

                              СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
                                  Конверсия
     Конверсия – это бессуфиксальный способ словообразования, представ-
ляющий собой переход одной части речи в другую, при котором не происходит
каких-либо изменений в правописании, например, aim – цель, to aim – стре-

Страницы