Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 15 стр.

программ, например «Словарь», студенты записывают различного рода
тексты и анализируют их лексический состав (количество словоформ и
т. п.). Особенно важно то, что созданные тексты, например сочинения или
изложения, могут накапливаться на внешних устройствах памяти
компьютера и затем, скажем, в конце семестра, могут быть
автоматически проанализированы с точки зрения развития лексического
запаса студента.
         Отметим, что данный тип программ имеет достаточно
ограниченную сферу применения: они используются главным образом
для обеспечения учебно-исследовательской работы студентов-филологов.
Программы этого типа смыкаются со вспомогательными и научно-
исследовательскими, выполняющими функцию ликвидации рутинного
труда преподавателей при подготовке и экспертизе учебных материалов.

       К в с п о м о г а т е л ь н ы м компьютерным программам
относятся в первую очередь программы типа «текстовый редактор»,
позволяющие создавать и корректировать различные тексты, справочники
- грамматические, речевые (например, каталоги речевых действий и т. п.),
а также электронные словари, типологии упражнений и заданий и т. д.
К данному типу относятся и программы документирования учебного
процесса.

       Н а у ч н о – и с с л е д о в а т е л ь с к и е программы обращены к
преподавателю или к авторскому коллективу и призваны
интенсифицировать их труд на основе компьютерной обработки
методических банков данных и применения специальных проблемно-
ориентированных программ [33, 16].

     Необходимо отметить, что программы указанных трех типов в
настоящее время малочисленны и разработка методики их применения в
учебном процессе осуществляется лишь в отдельных вузах и центрах.
Поскольку создание и использование данных типов программ
являются совершенно отдельной проблемой, обратимся к более
подробному анализу 1-го типа программ – собственно учебных.

 На рисунке 1 представлена схема типов учебных компьютерных
программ, используемых в обучении иностранному языку.




                                                                          15