Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 19 стр.

дриллового характера, направленных на выработку автоматизма
формируемых языковых навыков;

      б) замена традиционной отметки оценкой компьютера в виде наглядно
представленного на мониторе результата игры.

       Программы 3-го типа (м о д е л и р у ю щ и е) н а ц е л е н ы на
овладение студентами коммуникативной
к о м п е т е н ц и е й. В таких программах в различных формах (например,
в форме ролевой или деловой игры) моделируются ситуации из
определенной профессиональной, бытовой или социально- культурной
области. Решение поставленной неязыковой задачи (деловой проблемы
или ситуации реального общения), смена и развитие событий, заданных
начальной ситуацией, определяются ответами студентов, уровнем
овладения ими коммуникативной компетенцией, способностью
ориентироваться в различного рода языковой помощи, предлагаемой
компьютером. Подобные программы наилучшим образом соответствуют
природе компьютера как одного из видов информационных
технологий [ 31].
       В качестве иллюстрации сказанного выше приведем описание
обучающей компьютерной игры, разработанной в США, в Университете
им. Б. Янга, специалистом в области компьютерного обучения Л. Гейлом
[40]. Программа носит название «Монтевидиско». Первый ее вариант
предназначен для обучения студентов разговорной речи (на материале
испанского языка). Адресат программы - студенты I курса университета.
Характер использования программы – самостоятельная работа во
внеаудиторное время.
«Монтевидиско» - это интерактивная (диалоговая) программа обучения
испанскому языку как иностранному игрового характера. По сценарию
программы студент «отправляется» в имитируемую поездку в
северомексиканский город, в ходе которой сталкивается в
воспроизводимых на экране цветного дисплея ситуациях реальной
жизни с местными жителями.
Программа напоминает приключенческую игру, в которой каждая
последующая ситуация на экране представляет собой результат речевых
поступков (выборов) студента. Обучаемый никогда не может предсказать,
что произойдет вследствие его ответов, замечаний или вопросов местному
жителю. Студент может «оказаться» в госпитале или в тюрьме в
зависимости от принятых им решений.
       Работа с программой осуществляется следующим образом:
       1) студент сидит перед монитором ( в данном случае монитор
используется для ввода/ вывода текстовой информации, а цветной
дисплей - для вывода видеоряда фильма) компьютера, ему предлагается
напечатать свое имя для того, чтобы в ходе работы с программой
компьютер «обращался» к нему по имени, а конце работы «подвел и
                                                                       19