Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 29 стр.

«Антонимы» по теме «Das Auto», один из фрагментов которой
представляет собой вид ПМ с жесткой схемой предъявления входных
и выходных данных на экране монитора - «вопрос-позиция - ответ-
позиция» (в данном случае позиции заняты антонимической парой).
Студенту после предъявления краткого справочного материала по
теории вопроса, а также антонимических пар, подлежащих усвоению,
предлагается подобрать и набрать на клавиатуре терминала, антоним
к выданному на экран монитора слову. Например:

ЗАДАНИЕ: Подберите антоним к выданному на экран слову
ПОЛЕ ЗАДАНИЙ                         ШТРАФНАЯ ЗОНА

 alt ( das Auto) -    neu
 die Panne       -   die Pflege
  das Abblendlicht - das Fernlicht
  kaufen        -    verkaufen
  abschleppen -
ПОЛЕ РАБОЧЕГО ДИАЛОГА

Количество выданных заданий: 5       Время работы:
Количество правильных ответов: 4        1 мин


       Остановимся на содержании данной программы и работе с ней
в режиме пользователя.
       Итак , программа «Антонимы» представляет собой
контролирующую программу. Она предназначена для проверки степени
усвоения определенного лексического минимума (отбор лексического
материала осуществляется с учетом этапа обучения, базовых учебных
пособий). Контролируются также навыки студента быстро и точно, в
том числе и с орфографической точки зрения, подобрать к
предлагаемому слову антоним.
       В данной конкретной реализации ПМ в память компьютера
помещено определенное количество антонимических пар, разбитых на
десятки. Сделано это по двум причинам. Первая - техническая:
ограниченность экранного пространства монитора; вторая причина
связана с тем, что обилие текстовой информации на экране монитора
создает перенасыщенность, рассеивающую внимание пользователя [48].
       Работа с программой начинается с текста, содержащего либо
краткие сведения по теории вопроса и правила управления
программой, либо иную информацию, введенную в память компьютера.
Затем осуществляется переход непосредственно к программе: студент
может ознакомиться с лексическим материалом или с частью его (по
желанию студента). После ознакомления со всем учебным материалом
студент переходит к следующему этапу работы. На экране
                                                                    29