Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 37 стр.

закладывают в программу не только правильные ответы, но и стараются
предусмотреть все возможные варианты ошибок. Программа сначала
сравнивает ответ с образцом; если они не совпадают, переходит к
сравнению ответа со списком неверных ответов. При совпадении с
одним из неверных вариантов выдается информация о характере ошибки
и инструкции о путях ее исправления.
        Ясно, что успешное осуществление подобной системы
обработки ответов связано с проведением исследований в
области анализа ошибок и созданием каталога типичных ошибок.
Лучшие программы этого типа предоставляют различные подсказки,
несущие информацию о природе ошибки и наводящие студента на
правильное решение проблемы.
       Наиболее рациональным путем решения проблемы обработки
ответов студентов и коррекции ошибок является комбинирование
названных способов.

       И наконец, пятый способ - г р а м м а т и ч е с к и й а н а л и з
ответов. Отмечается, что разработка машинной грамматической системы
является единственной реальной надеждой для действительно
эффективного обучения иностранным языкам с помощью
компьютера. Решение этой проблемы связано с созданием
искусственного интеллекта.


     8.2 Вопросы «помощи» в учебных компьютерных программах

        Проблема обратной связи решается и путем использования
дополнительных стратегий, не связанных с анализом ответов студентов,
а позволяющих студентам запрашивать разнообразную информацию,
наводящую на правильный ответ. В этом случае студенты
самостоятельно проводят своеобразную обработку собственных ответов.
Студентам предоставляется возможность дополнительного контроля над
существующими видами диагностической обработки связи. Также может
быть разработан механизм автоматического наведения обратной связи
в соответствии с оптимальным режимом учебной деятельности
студента.
         Существуют программы, дифференцирующие ошибки. Они
различают три вида ошибок: опечатку, незначительную ошибку и
значительную. На опечатку компьютер никак не реагирует, просто
приглашает ее исправить. На незначительную ошибку реагирует
вопросом: не опечатка ли это? Тем самым обращается внимание
пользователя на ошибку и дается возможность ее исправить. Если
система расценивает ошибку как значительную (например, ошибка
соответствует отрабатываемому в программе материалу), то указывается
место ошибки и ее природа. Конечно, такая система может быть
                                                                       37