Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения. Голубева Т.И. - 5 стр.

     настолько, насколько это им нужно для реализации учебной
     программы, следовательно, программно- педагогические средства на
     первом этапе должны соответствовать традиционным формам и
     методам обучения.

     При реализации такой модели, очевидно, возникает необходимость в
применении административных методов. Так, например, пассивность
преподавателей, вызванную нежеланием менять традиционные принципы
и методы организации и проведения занятий, можно преодолевать как
созданием комфортных условий для применения компьютера в
обучении, так и требованием обязательного включения в их рабочие
планы определённого количества занятий в компьютерном классе.



     2 Особенности компьютера             как    одного    из   видов
информационных технологий

      Задачи совершенствования учебного процесса, повышения его
эффективности не новы для высшей школы. Попытки оптимизации
учебного процесса предпринимаются главным образом в трех
направлениях:
       1) разработка новых методов и приемов обучения;

      2) внедрение новых форм организации учебного процесса
(основной упор в последнее время делается на повышение роли
самостоятельной работы обучаемых во внеаудиторное время);

     3) внедрение в практику преподавания различных видов
информационных технологий.

      Традиционная - фронтальная - форма обучения порождает ряд
трудно разрешимых противоречий, связанных:
       а) с возрастанием объемов учебной информации, подлежащей
усвоению и контролю, при сохранении или даже сокращении количества
аудиторных часов;
       б) с дифференциацией обучения (по различным параметрам) в
самой учебной группе [11, 12].
       Таким образом, важнейшими направлениями в решении
отмеченных задач являются:
       а) интенсификация;
       б) индивидуализация обучения.
       В данном случае многие надежды педагогов связаны с
внедрением различных технических средств обучения, технических
средств информации и технических средств контроля .
                                                                        5