Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 23 стр.

эргономические требования к содержанию и оформлению КСО. Большое
значение при разработке КСО необходимо уделять удобству пользования
программой: простота использования, надежность, возможность легкого
возврата на исходные позиции, рассылка по сети (в условиях использования
комплекта учебной вычислительной техники), возможность переноса на
ЭВМ другого типа. Выше определяет технические требования к КСО,
соблюдение которых крайне важно, ибо малейшее отклонение от них может
привести к дискредитации самой идеи использования компьютера в учебном
процессе (Роберт И.В.).

     1.3.4 Основные требования к учебно-методическим материалам

      Современные      информационные        технологии    предоставляют
практически неограниченные возможности в размещении, хранении,
обработке и доставке информации на любые расстояния, любого объема и
содержания. В этих условиях на первый план при создании системы
обучения выходит содержательность и его способы ее организации.
      Подготовка    всех    обучающих     материалов    федерального   и
регионального компонента должна отвечать определенному выработанному
стандарту, как для печатного учебного материала, так и для всех видов
электронных изданий и предметного материала для подготовки
автоматизированных средств обучения. Особое внимание следует уделить
структуре и алгоритмам обучающих заданий, поскольку именно здесь
сосредоточены возможности реализации в компьютеризированных средах
обучения развивающего обучения.
      На основе опыта разработки и использования КСО Красильниковой
В.А. были определены основные требования, предъявляемые к учебно-
методическому материалу:
      1 обоснованность выбора темы для компьютеризированных программ
обучения;
      2 подбор и представление учебно-методического материала с учетом
требований поставленных целей обучения, типа мыслительной деятельности
и уровня развития обучающегося, но работа должна проходить в зоне
ближайшего развития обучающегося;
      3 дидактическая полнота материала;
      4 четкая структура курса, программа курса;
      5 вся теория должна быть разбита по темам, по объему учебно-
методический материал должен быть компактен;
      6 должна быть четко проработана схема включения ссылок на другие
темы, рисунки, источники, включение ссылок на БД, другие источники в
Интернет;
      7 для большего понимания и закрепления материала должны быть
разработаны упражнения и алгоритмы их решения к конкретной теме;
      8 материал может содержать мультимедийные вставки по ходу
рассмотрения материала, следует помнить, что чрезмерное увлечение
                                                                      23