Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 24 стр.

мультипликацией и другими эффектами приводит к излишней утомляемости
обучающихся и отвлечению от самого вопроса изучения. Желательно
организовывать выход на мультимедийные вставки по запросам самого
пользователя (на уровне ссылок, например);
      9 обучающий материал должен содержать иллюстративный материал в
виде: схем, рисунков, карт - пояснений к их использованию (в % отношении
иллюстративный материал/теория/мультимедийные эффекты не должны
превышать принципа золотого сечения);
      10 вопросы для самоконтроля необходимо представить к каждой теме
или блоку тем, причем важно иметь разнообразные обучающие задания по
алгоритму,     форме,    учитывающие       индивидуальные     особенности
обучающихся;
      11 обязательны тесты для самоконтроля по теме или блоку тем с
правильными ответами множественного выбора (не менее 30 на каждую
тему);
      12 должны быть предусмотрены пояснения, подсказки при
неправильном выполнении промежуточных тестов;
      13 в конце изучения материала должны быть предоставлены выводы
по рассматриваемому теоретическому материалу;
      14 желателен итоговый тест по всему материалу (не менее 100 тестов);
      15 необходимо предусмотреть вопросы для итогового контроля (в
случае "ручной" проверки экзамена);
      16 другие пожелания преподавателя (видеозаписи, аудиозаписи,
кинопленки или фрагменты программ и т.д.);
      17 темы контрольных работ, расчетных заданий, рефератов;
      18 темы курсовых работ;
      19 список рекомендуемой литературы;
      20 адреса полезных ссылок в Интернет;
      21 справочники терминов;
      22 другое.




24