Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 40 стр.

      1) Операция наполнения ПМ новым предметным материалом
      Исходная программа копируется          на    магнитном  носителе
информации (магнитная лента, магнитный диск). Затем программе
присваивается новое имя, старое языковое содержание стирается и
заносится новое. От прежней программы полностью остается алгоритм
решения. Вот, собственно говоря, и вся работа, а мы имеем уже не одну,
а две учебные программы.
      Конкретный     пример – программа «Склонение немецких       имён
существительных». Эта     программа    работает точно так же, как и
«Антонимы». Изменения        коснулись, помимо       самого  языкового
содержания, характера предоставления студенту помощи, содержания
разъяснений и текстов подсказок, а также рекомендуемой методической
литературы, к которой компьютер отсылает студентов в конце программы.
      Отметим, что данный тип ПМ позволяет наполнять программу
различным новым содержанием для выработки навыков и умений в
области языковой компетенции: можно обучать формам сравнительных
степеней прилагательных и наречий, склонению множественного числа
имён существительных и т. д.
      Кроме того, при незначительной переделке из данной ПМ
можно получить такую, в которой схема «вопрос-позиция - ответ-позиция»
заменяется схемой «вопрос-позиция - ответ- позиция 1
                                     ответ- позиция 2
                                     ………………..
                                     ответ-позиция...».
      Здесь возможности «вместить» различный языковой материал
еще шире - это могут быть образование причастий, подбор синонимов и
т. п.

     2) Структура описанной программы- матрицы
     Данная ПМ состоит из следующих относительно независимых
основных подпрограмм и процедур:
     - репрезентативные процедуры: вывод на экран монитора контуров
рабочего поля, текстов заданий и указаний о действиях с клавиатурой;
     - подпрограмма «Выбор»: выбор методом случайных чисел слова
или любой другой единицы (предложения) из массива данных,
хранящегося в памяти компьютера;
     - подпрограмма «Идентификатор»: считывание ответа студента и
сопоставление его с эталоном;
     - подпрограмма «Счет»: подсчет       количества    правильных   и
неправильных ответов, количества попыток;
     - подпрограмма «Индикатор»: наглядная графическая и цифровая
информация о количестве и качестве проработанных заданий;
     - процедура «Оценка»: оценка работы студента.
     Эти подпрограммы и процедуры (программные алгоритмы
40