Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

64
VII класс
Роберт БЕРНС
Честная бедность
13
Нравственное и эстетическое воспитание учащихся
начинается с уяснения ими познавательной ценности
зарубежной литературы. Знаменательно в этом плане
высказывание С. Маршака: «Мы уважаем народы за их откры-
тия, изобретения, за их творческое участие в мировой истории.
Но по-настоящему любить и понимать незнакомый нам народ
мы начинаем только после того, как нас пленит и тронет его
искусство... Одного Бернса хватило бы, чтобы навсегда сдружить
нас с Шотландией».
14
Эту же мысль развивает и А. Твардовский,
отмечая, что Бернс «дорог и близок нам, людям иной эпохи и
иного строя жизни,… чертами своего поэтического облика:
глубоким патриотизмом,…. преданной любовью к народу,
горячим участием в его бедах и нуждах, готовностью отдать душу
за его счастье».
15
Свидетельства двух известных ученикам русских
поэтов могут предварить вступительное слово учителя.
Прежде всего следует выяснить, в какой мере знакома
ученикам Шотландия, сыном которой является Бернс? Поэтому
учителю, готовясь к уроку, предстоит отобрать материал таким
образом, чтобы представить историю страны и поэзию Бернса
как некое единое целое. Это тем более важно, что все творчество
Бернса вырастает из своеобразия уклада шотландского
крестьянина и им определяется. Не случайно А. Твардовский
сказал о нем: «Сын шотландского крестьянина и сам крестьянин,
слагавший свои стихи большей частью за работой в поле, он -
живое и яркое свидетельство огромной духовной творческой силы
народа, блистательно проявившейся в области литературы…».
Программа предусматривает изучение стихотворения Бернса
«Честная бедность». Текстуального знакомства с другими
произведениями Бернса не предполагается. Но Бернс - особый
поэт. Он на собственном опыте познал тяжелую долю простого
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
        VII класс

                          Роберт БЕРНС
                        Честная бедность13

         Нравственное и эстетическое воспитание учащихся
    начинается с уяснения ими познавательной ценности
    зарубежной литературы. Знаменательно в этом плане
    высказывание С. Маршака: «Мы уважаем народы за их откры-
    тия, изобретения, за их творческое участие в мировой истории.
    Но по-настоящему любить и понимать незнакомый нам народ
    мы начинаем только после того, как нас пленит и тронет его
    искусство... Одного Бернса хватило бы, чтобы навсегда сдружить
    нас с Шотландией».14 Эту же мысль развивает и А. Твардовский,
    отмечая, что Бернс «дорог и близок нам, людям иной эпохи и
    иного строя жизни,… чертами своего поэтического облика:
    глубоким патриотизмом,…. преданной любовью к народу,
    горячим участием в его бедах и нуждах, готовностью отдать душу
    за его счастье».15 Свидетельства двух известных ученикам русских
    поэтов могут предварить вступительное слово учителя.
         Прежде всего следует выяснить, в какой мере знакома
    ученикам Шотландия, сыном которой является Бернс? Поэтому
    учителю, готовясь к уроку, предстоит отобрать материал таким
    образом, чтобы представить историю страны и поэзию Бернса
    как некое единое целое. Это тем более важно, что все творчество
    Бернса вырастает из своеобразия уклада шотландского
    крестьянина и им определяется. Не случайно А. Твардовский
    сказал о нем: «Сын шотландского крестьянина и сам крестьянин,
    слагавший свои стихи большей частью за работой в поле, он -
    живое и яркое свидетельство огромной духовной творческой силы
    народа, блистательно проявившейся в области литературы…».
         Программа предусматривает изучение стихотворения Бернса
    «Честная бедность». Текстуального знакомства с другими
    произведениями Бернса не предполагается. Но Бернс - особый
    поэт. Он на собственном опыте познал тяжелую долю простого
                                                                64


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы