ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
65
народа, социальную незащищенность крестьянина от произвола
помещика. Его выступления против власть имущих - плод
горькой, тяжелой судьбы. Понять глубину мысли, заложенной в
стихотворении «Честная бедность», ученики смогут только в
контексте с другими стихотворениями аналогичного характера.
И еще одну особенность лирики Бернса следует иметь в виду.
Лейтмотивным образом, проходящим через все творчество
Бернса, является образ самого поэта, вобравший в себя горести,
надежду и веру народа страны. Поэтому при знакомстве с жизнью
Бернса учитель может использовать стихи с биографическим
сюжетом. Чтение отдельных строф из этих произведений не
только сделает беседу о жизни Бернса более доходчивой, но и
донесет до школьников живое слово самого поэта.
Кроме стихов самого Бернса (См. Роберт Бернс. Стихи в
переводах С. Маршака. М., 1976), интересный материал о жизни
и творчестве шотландского поэта учитель найдет в статье
М.Морозова в книге Роберт Бернс в переводах С. Маршака. М.,
1958. В книгах: А. Елистратовой. Роберт Бернс. М., 1957,
С. Орлова. Роберт Бернс. Горький. 1962, Р. Райт-Ковалевой.
Роберт Бернс. М., 1965, Б. Колесникова. Роберт Бернс. М., 1967.
Написанные со знанием дела, согретые теплым чувством любви
и уважения к Бернсу, эти книги содержат большой
документальной материал, используя который учитель сможет
создать яркий образ поэта, сделать его духовно близким
ученикам.
Одной из форм проведения обзорного урока о жизни и
творчестве Бернса может стать школьная лекция с элементами
беседы, где главным будет эмоциональное слово учителя. Успех
урока будет зависеть и от умелого отбора материала, и от
заинтересованности самого учителя в теме урока, и от его
способности вызвать в душах учеников ответную реакцию.
Уже из выше приведенных цитат ученики узнали, что Р.Бернс
ролился в бедной фермерской семье. Шутливое осмысление факта
своего рождения дается им в стихотворении «Робин».
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
народа, социальную незащищенность крестьянина от произвола
помещика. Его выступления против власть имущих - плод
горькой, тяжелой судьбы. Понять глубину мысли, заложенной в
стихотворении «Честная бедность», ученики смогут только в
контексте с другими стихотворениями аналогичного характера.
И еще одну особенность лирики Бернса следует иметь в виду.
Лейтмотивным образом, проходящим через все творчество
Бернса, является образ самого поэта, вобравший в себя горести,
надежду и веру народа страны. Поэтому при знакомстве с жизнью
Бернса учитель может использовать стихи с биографическим
сюжетом. Чтение отдельных строф из этих произведений не
только сделает беседу о жизни Бернса более доходчивой, но и
донесет до школьников живое слово самого поэта.
Кроме стихов самого Бернса (См. Роберт Бернс. Стихи в
переводах С. Маршака. М., 1976), интересный материал о жизни
и творчестве шотландского поэта учитель найдет в статье
М.Морозова в книге Роберт Бернс в переводах С. Маршака. М.,
1958. В книгах: А. Елистратовой. Роберт Бернс. М., 1957,
С. Орлова. Роберт Бернс. Горький. 1962, Р. Райт-Ковалевой.
Роберт Бернс. М., 1965, Б. Колесникова. Роберт Бернс. М., 1967.
Написанные со знанием дела, согретые теплым чувством любви
и уважения к Бернсу, эти книги содержат большой
документальной материал, используя который учитель сможет
создать яркий образ поэта, сделать его духовно близким
ученикам.
Одной из форм проведения обзорного урока о жизни и
творчестве Бернса может стать школьная лекция с элементами
беседы, где главным будет эмоциональное слово учителя. Успех
урока будет зависеть и от умелого отбора материала, и от
заинтересованности самого учителя в теме урока, и от его
способности вызвать в душах учеников ответную реакцию.
Уже из выше приведенных цитат ученики узнали, что Р.Бернс
ролился в бедной фермерской семье. Шутливое осмысление факта
своего рождения дается им в стихотворении «Робин».
65
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- …
- следующая ›
- последняя »
