Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 77 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

77
быстрей, приближаясь к угнетателю, оскорбителю, кровожадному
врагу. Я вижу, как на поле победы они с торжеством поздравляют
друг друга, восхищаясь своим царственным вождем – героем и
завоеванной свободой и независимостью».
Другой ученик прочтет стихотворение «Шотландская слава»,
набросок которого был сделан одновременно с посещением поэтом
поля боя.
Как жаль, что я не пал в бою,
Когда с врагом боролись
За честь и родину свою
Наш гордый Брюc, Уоллес.
Третий ученик выступит со стихотворением «Брюс-
шотландцам». Все это не только обогатит школьников новыми
знаниями, но и расширит их кругозор. Интересным дополнением
к сообщению ученика станет работа с гравюрой Фаворского,
иллюстрирующей стихотворение «Брюс-шотландцам».
Рассматривая ее, ученики отметят эпическую торжественность
сцены, выразительность внешнего облика предводителя
шотландцев. Занимая центральное место на гравюре, он дан в
момент обращения к воинам с ризывом бороться за свободу
родины. Об этом свидетельствует поза Брюса, обращенная к
воинам, широкий жест простертой руки, зовущий на ратный бой.
Мы как бы слышим слетающие с его уст слова:
Наша честь велит смести
Угнетателей с пути
И в сраженье обрести
Смерть или свободу.
Не пройдут ученики мимо выразительного внешнего облика
персонажей. Внимание их привлечет своеобразный наряд воинов,
их клетчатые юбочки, мечи и пики в руках, живописный головной
убор. Отметят они и тонко очерченные силуэты шотландцев,
внимающих речи своего предводителя, их напряженные, решительные
лица, полные отваги взоры, устремленные вдаль на вражеские позиции.
Великолепно выписан художником и возрастной состав живописной
группы. Здесь и убеленный сединами воин, степенное достоинство
которого свидетельствует, что ему не внове принимать участие в
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
    быстрей, приближаясь к угнетателю, оскорбителю, кровожадному
    врагу. Я вижу, как на поле победы они с торжеством поздравляют
    друг друга, восхищаясь своим царственным вождем – героем и
    завоеванной свободой и независимостью».
         Другой ученик прочтет стихотворение «Шотландская слава»,
    набросок которого был сделан одновременно с посещением поэтом
    поля боя.
             Как жаль, что я не пал в бою,
             Когда с врагом боролись
             За честь и родину свою
             Наш гордый Брюc, Уоллес.
         Третий ученик выступит со стихотворением «Брюс-
    шотландцам». Все это не только обогатит школьников новыми
    знаниями, но и расширит их кругозор. Интересным дополнением
    к сообщению ученика станет работа с гравюрой Фаворского,
    иллюстрирующей          стихотворение      «Брюс-шотландцам».
    Рассматривая ее, ученики отметят эпическую торжественность
    сцены, выразительность внешнего облика предводителя
    шотландцев. Занимая центральное место на гравюре, он дан в
    момент обращения к воинам с ризывом бороться за свободу
    родины. Об этом свидетельствует поза Брюса, обращенная к
    воинам, широкий жест простертой руки, зовущий на ратный бой.
    Мы как бы слышим слетающие с его уст слова:
             Наша честь велит смести
             Угнетателей с пути
             И в сраженье обрести
             Смерть или свободу.
         Не пройдут ученики мимо выразительного внешнего облика
    персонажей. Внимание их привлечет своеобразный наряд воинов,
    их клетчатые юбочки, мечи и пики в руках, живописный головной
    убор. Отметят они и тонко очерченные силуэты шотландцев,
    внимающих речи своего предводителя, их напряженные, решительные
    лица, полные отваги взоры, устремленные вдаль на вражеские позиции.
    Великолепно выписан художником и возрастной состав живописной
    группы. Здесь и убеленный сединами воин, степенное достоинство
    которого свидетельствует, что ему не внове принимать участие в

                                                                   77


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы