Задачи по логике. Гомбоева Л.В - 41 стр.

Гомер Симпсон едет в машине и говорит М-ру Бернсу: - А меня впечатлить нелегко…
Через секунду: - О-о-о, синяя машина!
25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и
противопоставление предикату.
Ни одна медуза не является одноклеточной.
26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли
приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
Пифагор был философом. Пифагор был математиком. Значит, некоторые математики были философами.
27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС.
Определите характер вывода.
Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут быть представителями в суде. М. не может быть представите-
лем в суде.
28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в
стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?
Статья 181 УК распространяется на лиц, давших заведомо ложные показания. Значит, на свидетеля К. эта ста-
тья не распространяется, так как он заведомо ложных показаний не давал.
29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
Все деревья имеют стволы, поэтому банан - не дерево.
30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.
Эту книгу редко спрашивают в библиотеке.
31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схе-
му умозаключения.
Если лицо человека скрыто под маской, то его трудно идентифицировать. В этом случае люди действуют более
раскрепощенно.
32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер
вывода.
Если у ребенка несовершенная общая и мелкая моторика, то у него отмечается недостаточная общая координа-
ция движений. У ребенка отмечается достаточно развитая общая координация движений.
33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
Если П. признается в совершении преступления, то И-ва освободят.
34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и
характер вывода.
Небесными телами являются планеты или звезды. Это небесное тело не является звездой.
35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему моду-
су; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
Заработная плата может быть высокой, низкой и средней. У Н. зарплата не высокая и не низкая.
36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
Если бы я был богат, то я отправился путешествовать в дальние страны. Если бы я был здоров, то отправился
зарабатывать там. Но я не путешествую или не зарабатываю в дальних странах.
37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.
Мы можем научиться альтруизму. Исследование телевизионных показов просоциальных образов демонстриру-
ет нам, что средства массовой информации способны научить позитивному поведению. Дети, имеющие перед
глазами примеры оказания помощи, стремятся поступать таким же образом.
38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.
39.∗ Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а
затем индукцию.
Всякая кража должна быть наказана.
40.∗ Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
Все толстые книги неинтересны.
41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).
Экологическая ситуация в городе Улан-Удэ.




41