Задачи по логике. Гомбоева Л.В - 58 стр.

                                               Вариант 25
1. Установите объем и содержание понятия: Кража.
2. Определите вид данных понятий по объему:
Основатель логики; человек, внесший значительный вклад в развитие логики; Джон Стюарт Милль.
3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему): Сила.
4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в
другом - в разделительном смысле: Часы.
5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?
Варежки; шарф.
6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера∗:
Орудие преступления, нож, холодное оружие, пистолет.
7. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые
задачи):


     А   В   С         А       В       С           А   В   С

а)                б)                          в)


8. Ограничьте и обобщите понятие: Спутник Земли.
9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:
Астроном – ученый, изучающий звезды.
10. Попробуйте дать определение данным понятиям:
Ремонт, воспитание.
11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?
Видами искусства являются художественная литература, музыка, скульптура, архитектура и портретная живо-
пись
12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предме-
та на части (мереологическое деление):
Простые суждения делятся по качеству на утвердительные и отрицательные.
13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:
Преступление.
14. Определите тип суждения по характеру предиката:
Государственная власть реализуется на основе принципа разделения властей.
15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:
Экосистемы таежных рек Саян близки к кризису.
16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четы-
рёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.
Некоторые знаки не имеют значения.
17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и осталь-
ных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истин-
ным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.
Студенты иногда опаздывают на занятия.
18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):
 Все больные плохо себя чувствуют.
19. Переведите на символический язык сложное суждение:
С бессознательной грубостью, собственным нахальством не действуй никогда. Если будешь поступать как обе-
зумевший слон, ты повредишь либо себе, либо другим. (Зерцало мудрости).
20. Постройте таблицу истинности формулы:
(А∧¬В∨С)≡(¬А∨¬С∧В)
21. Установите, является ли выражение логическим законом?
((А→В)∧(В→С))→(А→С);
22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:
Кто много читает, тот много знает.
23.* Правильно ли построено рассуждение?
Если число четное и не 2, то оно не простое. Значит, если число простое, то оно нечетное.
24. Какой из основных законов мышления нарушен?
- Значит, это самая новая ткань?
– Только вчера получил, прямо с фабрики!
– А она не линючая?
– Да что вы! Больше месяца висела на витрине, и ничего ей не сделалось!
25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и
противопоставление предикату.
Граждане РФ имеют право на образование.


                                                                                                      58