Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

16
Пользуясь таблицей, предложенной в приложениях к темам, выявите
критерии данного заведения и ответьте на вопрос: к какому типу относится
данное учреждение?
Задание третье
Проанализируйте структуру инновационного образовательного
учреждения по схеме, представленной в приложениях.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Подласый И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М., 1996. – С. 179–219.
2. Страницы современной педагогики : диалог теории
и практики / [под
ред. С.М. Годника]. – Воронеж, 1998. – 364 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ангеловски К. Учителя и инновации : Книга для учителя /
К. Ангеловски. – М., 1991. – С. 7–157.
2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях
их авторов и исследователей) / [под общ. ред. Н.Л. Селивановой]. – М.,
1998. – С. 178–251.
3. Кларин В.М. Инновации
в мировой педагогике : обучение на основе
исследования, игры, дискуссии / В.М. Кларин. – М., 1989. – 75 с.
4. Сластенин В.А. Педагогика : инновационная деятельность /
В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М., 1997. – 221 с.
ЗАНЯТИЕ 8. Учитель современной школы (2 часа)
Ключевые понятия: профессиональный потенциал педагога,
мастерство учителя, аттестация, квалиметрия.
Задачи: проанализировать и выявить основные функции
учителя
современной школы, научиться определять стиль общения учителя с
учащимися различных возрастных категорий.
План занятия
1. Функции учителя.
2. Требования к учителю.
3. Профессиональный потенциал.
4. Мастерство учителя.
5. Индивидуальный стиль общения учителя.
Задание первое
Проанализировать профессиональные качества и функции учителя,
разделить их на группы, заполнив таблицу.
Таблица 2.
Идеальный
педагог
Специалист Работник Человек
Задание второе
Пообщавшись с учителем, определите его индивидуальный стиль общения
по схеме, предложенной в приложениях к теме.
Задание третье
Организуйте в группах дискуссию на тему «Учитель XXI века». 
                                   16
Пользуясь таблицей, предложенной в приложениях к темам, выявите
критерии данного заведения и ответьте на вопрос: к какому типу относится
данное учреждение?
      Задание третье
Проанализируйте       структуру      инновационного     образовательного
учреждения по схеме, представленной в приложениях.
                      ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Подласый И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М., 1996. – С. 179–219.
2. Страницы современной педагогики : диалог теории и практики / [под
ред. С.М. Годника]. – Воронеж, 1998. – 364 с.
                 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ангеловски К. Учителя и инновации : Книга для учителя /
К. Ангеловски. – М., 1991. – С. 7–157.
2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях
их авторов и исследователей) / [под общ. ред. Н.Л. Селивановой]. – М.,
1998. – С. 178–251.
3. Кларин В.М. Инновации в мировой педагогике : обучение на основе
исследования, игры, дискуссии / В.М. Кларин. – М., 1989. – 75 с.
4. Сластенин В.А. Педагогика : инновационная деятельность /
В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М., 1997. – 221 с.

          ЗАНЯТИЕ 8. Учитель современной школы (2 часа)
      Ключевые понятия: профессиональный потенциал педагога,
мастерство учителя, аттестация, квалиметрия.
      Задачи: проанализировать и выявить основные функции учителя
современной школы, научиться определять стиль общения учителя с
учащимися различных возрастных категорий.
     План занятия
     1. Функции учителя.
     2. Требования к учителю.
     3. Профессиональный потенциал.
     4. Мастерство учителя.
     5. Индивидуальный стиль общения учителя.
   Задание первое
Проанализировать профессиональные качества и функции учителя,
разделить их на группы, заполнив таблицу.
                                                        Таблица 2.
                              Идеальный педагог
     Специалист                 Работник           Человек

      Задание второе
Пообщавшись с учителем, определите его индивидуальный стиль общения
по схеме, предложенной в приложениях к теме.
      Задание третье
Организуйте в группах дискуссию на тему «Учитель XXI века».

Страницы