Социально-педагогическая диагностика - 22 стр.

                                             22


       Карт аобс л е дования с е ме й , име ю щ их не с ове рш е ннол е т них де т е й
1. С ос т ав с е мь и: м а т ь, от ец, ба бу шка , д ед у шка (5), т олько м а т ь и от ец(4),
м а т ь и отчим , либо м а чех а и от ец(3), од н а м а т ь или од ин от ец(2), н ет род и-
т елей (1).
2. Кол ичес т во де т е й в с е мь е : пят ь и более (5), чет веро (4), т рое (3), д вое (2),
од ин (1).
3. Образ ж изни и пс ихол ог ичес к ий к л имат с е мь и: зд оровый обра з ж изн и,
а т м осф ера д ру ж бы, вза им опон им а н ия, эм оцион а льн ой близост и (5), зд оро-
вый обра з ж изн и, отн ошен ия ровн ые, н о без эм оцион а льн ой близости (4), от -
н ошен ия в сем ье н а пряж ен н о-кон ф ликт н ые, х а ра кт еризу ют ся от чу ж д ен -
н ост ью м еж д у ее член а м и (3), д опу ска ет ся ж ест окое обра щен ие с д ет ьм и,
д ру гим и член а м и сем ьи (2), постоян н ое ж ест окое отн ошен ие к д ет ям (1).
4. З доровь е родит е л е й : от еци м а т ь пра кт ически зд оровы (5), од ин из род и-
т елей отлича ет ся осла блен н ым зд оровьем (4), от ец и м а т ь с осла блен н ым
зд оровьем (3), од ин из род ит елей ин ва лид либо пен сион ер по возра ст у (2),
от еци м а т ь ин ва лид ы либо пен сион еры по возра ст у (1).
5. Образование родит е л е й : оба (либо од ин ) им еют высшее обра зова н ие (5),
оба (либо од ин ) им еют н еза кон чен н ое высшее обра зова н ие, сред н ее спе-
циа льн ое обра зова н ие (4), оба (либо од ин ) им еют общее сред н ее обра зова н ие
(3), оба (либо од ин ) им еют н еполн ое сред н ее обра зова н ие (2), оба (либо
од ин ) им еют н а ча льн ое обра зова н ие (1).
6. Н ал ичие в с е мь е де т е й я с е л ь ног о возрас т а(до 3 л е т ): чет веро и больше
(5), т рое (4), д вое (3), од ин (2), н ет(1).
7. Ис пол ь зование я с е л ь ны х учре ж де ний : ребен ок посеща ет госу д а рст вен -
н ые или вед ом ст вен н ые ясли (5), ребен ок н а х од ит ся д ом а под присм от ром
н ера бот а ющей м а тери (4), ребен ок н а х од ит ся д ом а под присм от ром н ера бо-
т а ющей ба бу шки (3), ребен ок н а х од ит ся д ом а под присм отром н ян и (2), ре-
бен ок посеща ет ча ст н ые ясли (1).
8. Н ал ичие в с е мь е де т е й дош к ол ь ног о возрас т а (4-6 л е т ): чет веро и
больше (5), т рое (4), д вое (3), од ин (2), н ет (1).
9. Пос е щ е ние дош к ол ь ник ом де т с к ог о с ада: ребен ок посеща ет госу д а рст -
вен н ый или вед ом ст вен н ый са д (5), ребен ок воспит ыва ет ся д ом а н ера бота ю-
щей м а т ерью (4), ребен ок воспитыва ется д ом а н ера бот а ющей ба бу шкой (3),
ребен ок воспитыва ет ся н ян ей д ом а (2), ребен ок посеща ет ча ст н ый д ет ский
са д (1).
10. Н уж дае мос т ь с е мь и в дош к ол ь ном учре ж де нии: сем ья н е н у ж д а ет ся в
д ошкольн ом у чреж д ен ии (5), сем ья н у ж д а ется в са д ике (4), сем ья н у ж д а ет ся
в яслях (3), сем ья н у ж д а ет ся в са д ике и яслях (2), сем ья н е д оверяет воспит а -
н ие д ет ей д ошкольн ым у чреж д ен иям (1).
11. Н ал ичие де т е й ш к ол ь ног о возрас т а (7-17 л е т ): четверо и больше (5),
т рое (4), д вое (3), од ин (2), н ет (1).
12. М е с т о учебы , работ ы де т е й ш к ол ь ног о возрас т а: у чеба в общеобра зо-
ва т ельн ой школе (5), у чеба в сред н ем специа льн ом за вед ен ии (4), у чеба в н е-
госу д а рст вен н ых школа х и гим н а зиях (3), ра бот а (2), без опред елен н ых за н я-