Социально-педагогическая диагностика - 40 стр.

                                             40
1.4. Дети: И.О ., д а т а рож д ен ия, м есто прож ива н ия.
1.5. О бра зова н ие.
1.6. Гд е ра бот а ет (у чит ся).
1.7. Псих ическое и ф изическое зд оровье.
1.8. М ест о в сем ье, сосед ские связи.
2. Пот ре бнос т и и пробл е мы .
2.1. Причин ы, привед шие к ра бот е с д а н н ой личн ост ью.
2.2. И ст ория проблем ы и ее состоян ие н а н ын ешн ем эт а пе.
2.3. Способн ост ь выполн ят ь ж изн ен н ые роли.
2.4. С т а д ия псих ического и у м ст вен н ого ра звит ия.
2.5. Выполн ен ие личн ост н ого д олга перед сем ьей, гру ппой, общин ой.
3. Позит ивны е и не г ат ивны е ф ак т оры , ок азы ваю щ ие вл ия ние на по-
мощ ь к л ие нт у.
3.1. Вн у т рен н ие ресу рсы личн ости к изм ен ен ию.
3.2. Ка кие ф а кт оры м огу т повлият ь н а ока за н ие пом ощи.
3.3. Р еа лист ичн ы ли ож ид а н ия к изм ен ен ию личн ост и.

Карт ал ичнос т и (мож е т бы т ь ис пол ь зованапри диаг нос т ик е с к л оннос т и
          де т е й и подрос т к ов к от к л оня ю щ е мус я пове де нию )

1. С ос т оя ние здоровь я и развит ия учащ е г ос я (запол ня е т с я ш к ол ь ны м
врачом ил и с е г о с л ов).
1.1. О бща я оцен ка зд оровья у ча щегося (по д а н н ым м ед ицин ской ка рт ы).
1.2. Призн а ки повышен н ой н ервозн ости (от су т ст ву ют ; повышен н а я у т ом ляе-
м ост ь, пон иж ен н а я ра бот оспособн ость, под а влен н ое н а ст роен ие, повы-
шен н а я возбу д им ост ь, вспышки гн ева , а грессивн ост ь по от н ошен ию к у чит е-
лям , от кон т а кт ов, общих д ел, склон н ост ь к ра зру шит ельн ым д ейст виям , са -
д изм , д ру гие призн а ки).
1.3. Па т ологические влечен ия: ку рит (н е ку рит , ку рит эпизод ически, сист е-
м а т ически); у пот ребляет спиртн ые н а пит ки (н е у пот ребляет, у пот ребляет
эпизод ически, сист ем а т ически); у пот ребляет токсико-н а ркот ические вещест -
ва (н е у пот ребляет, у пот реблял од н окра т н о, эпизод ически, сист ем а тически).
1.4. Состоят н а д испа н серн ом у чет е, по повод у чего.
2. Пс ихол ог ичес к ая ат мос ф е рав с е мь е .
2.1. Да н н ые о род ит елях (от ец, м а т ь, лица , их за м ен яющие): обра зова н ие;
проф ессия, м есто ра бот ы.
2.2. Дру гие член ы сем ьи.
2.3. Т ип сем ьи: бла гополу чн а я (род ит ели м ора льн о у ст ойчивы, вла д еют
ку льт у рой воспит а н ия, эм оцион а льн а я а т м осф ера в сем ье полож ит ельн а я);
н ебла гополу чн а я, в т ом числе: пед а гогически н еком пет ен тн а я (род ит ели н е
вла д еют ку льт у рой воспит а н ия: от су т ст ву ет ед ин ст во т ребова н ий, ребен ок
безн а д зорен , с н им ж ест око обра ща ют ся, сист ем а тически н а ка зыва ют , плох о
освед ом лен ы о его ин т ереса х , повед ен ии вн е школы); н ра вст вен н о н ебла го-
полу чн а я (род ит ели вед у т а м ора льн ый обра з ж изн и, пьян ст ву ют , т у н еяд ст -
ву ют , сод ерж а т прит он , им еют су д им ост ь, воспит а н ием д ет ей н е за н им а ют -