Социально-педагогическая диагностика - 53 стр.

                                            53


      М е т од к омпл е к с ной эк с пре с с -диаг нос т ик и с ос т оя ния с оц иал ь но-
                    пе даг ог ичес к ой запущ е ннос т и де т е й (М Э ДОС )
         М ет од осн ова н н а н еза висим ых х а ра кт ерист ика х ребен ка его пед а го-
гом , псих ологом , род ит елям и и ид ен т иф ика ции полу чен н ых х а ра кт ерист ик и
д иа гн остически зн а чим ым и призн а ка м и исслед у ем ого сост оян ия, ра скрыт ы-
м и в вид е вн ешн ей сим пт ом а т ики. М етод опред еляет н а личие или от су т ст вие
состоян ия, выявляет ка рт ин у осн овн ых от клон ен ий и н ед ост а т ков, вызва н -
н ых эт им сост оян ием , и прим ерн ый у ровен ь эт их от клон ен ий. Э т от м етод
использу ет ся од н оврем ен н о с н а блюд ен ием за д ет ьм и, которое па ра ллельн о
вед у т пед а гоги, псих ологи и род ит ели.
         И н ст ру кция: вн им а т ельн о прочт ите у т верж д ен ия ка ж д ой шка лы. Е сли
у ка за н н ое у т верж д ен ие под х од ит к х а ра кт еристике ва шего ребен ка , за черк-
н ит е соот вет ст ву ющий н ом ерв прила га ем ом бла н ке. И скрен н ост ь ва ших от -
вет ов бу д ет способст вова т ь пра вильн ой оцен ке сит у а ции и пом ож ет ва шем у
ребен ку преод олет ь им еющиеся тру д н ост и. В шка ле III - СД от веча йт е н а во-
просы по т ой гра ф е, кот ора я соот вет ст ву ет возра ст у ва шего ребен ка .
                                    С пис ок ут ве рж де ний
                                         Ш к ал аI - С С
1. Х очет быт ь слишком м а лен ьким или большим .
2. Счита ет себя н екра сивым .
3. Счита ет себя н езд оровым .
4. Счита ет себя сла бее д ру гих .
5. Н е любит свое им я.
6. Н е х очет быт ь д евочкой (д ля д евочек), м а льчиком (д ля м а льчиков).
7. Ду м а ет , что у н его м а ло д ру зей.
8. Ду м а ет , что у его зн а ком ых более д ру ж н а я сем ья.
9. Е м у ка ж ет ся, что д ом а он всем м еша ет .
10. Е м у ка ж ет ся, что глу пее д ру гих .
11. С чит а ет себя н е очен ь способн ым .
12. Пола га ет, что род ит ели им н ед овольн ы.
13. С чит а ет , что ем у ча ст о н е везет.
14. Е м у ка ж ет ся, что у чит ельн ица (воспит а т ельн ица ) им н ед овольн а .
15. С чит а ет , что у н его все плох о полу ча ет ся, что он н ичего н е у м еет .
16. Ду м а ет , чт о он плох ой м а льчик (д евочка ).
17. Счит а ет, что он н иком у н е н у ж ен , его н икт о н е любит и ча сто говорит об
эт ом .
                                        Ш к ал аII - С О
1. Л юбит, когд а к н ем у проявляют сим па т ию.
2. Х очет быт ь за м ечен н ым , н о са м н е проявляет а кт ивн ост ь.
3. Р ед ко просит кого-т о о пом ощи и пом ога ет ком у -т о са м .
4. У н его м а ло д ру зей.
5. Р ед ко под х од ит к воспит а т елю (у чит елю) по собст вен н ой ин ициа тиве.
6. Р ебен ок-под чин ен н ый (согла ша ет ся н а н евыигрышн ые роли).
7. И м еет т олько од н ого д ру га в гру ппе (ост а льн ых д ет ей игн ориру ет ).