Социально-педагогическая диагностика - 55 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

55
11. Редко играет в коллективных иг-
рах роль «учителя», «воспитателя».
12. Обходится небольшим коли-
чеством игрушек, затрудняется заме-
нить их чем -то другим.
13. Часто меняет сюжет , роль и не
доводит игру до конца .
12. На уроках часто пассивен .
13. Вопросы задает и стремится отве-
чать редко.
14. Работает тогда, когда над ним
«стоит» учитель (родители).
15. Домашние задания самосто-
ятельно выполняет редко или не
очень качественно.
16. Мало читает .
В . Игровая рефлексия.
14. Не понимает , чего от него ждут в
игре его сверстники
15. Не может по ходу игры изменить
игровое поведение в ответ на реак-
цию детей.
16. Часто заранее не знает результа-
тов игры .
17. Затрудняется в оценке своей роли
в игре , неуверен в правильности сво-
их действий.
18. Часто недоволен своим участием
в игре и отношениями со сверстни-
ками.
В . Целенаправленность и осознан -
ность учения .
17. С трудом понимает учебное за -
дание, часто не знает , как его выпол-
нить.
18. Забывает быстро условие и во-
прос.
19. Чаще выполняет задание по стан-
дарту.
20. Ошибки в своих действиях об-
наруживает и исправляет с трудом .
21. Не уверен в правильности своих
действий.
22. Недоволен результатами своей
учебной деятельности.
Шкала IV - ОТ ОТС (семья)
1. Часто просит прощения у ро -
дителей или чувствует себя винова -
тым .
2. Ведет себя дома беспомощно.
3. Ведет себя дома неуклюже.
4. Чувствует себя в семье бестолко-
вым .
5. Чрезмерно привязан к матери .
6. Держится обособленно от всех
близких .
7. Слишком боится жалоб педагогов
родителям .
8. Часто обманывает родителей.
9. Чрезмерно много вспоминает о се-
мье.
10. Часто бывает в плохом настро -
ении.
ОТУ (школа, детский сад )
1. Проявляет чрезмерное желание
здороваться с педагогом .
2. Чрезмерно дружелюбен по от но-
шению к нему.
3. Часто приносит и показывает ему
различные предметы.
4. «Подлизывается», старается понра -
виться педагогу .
5. Постоянно нуждается в поддержке
и помощи.
6. Добивается монополии на пе-
дагога , но безуспешно.
7. Постоянно озабочен , чтобы за -
интересовать собой других .
8. Легко устраняется в случаях не-
удачи.
9. Играет «героя», когда ему делают
замечание.
10. Рискует без надобности,
11. Играет исключительно с детьми 
                                               55
11. Р ед ко игра ет в коллект ивн ых иг-           12. Н а у рока х ча ст о па ссивен .
ра х роль «у чит еля», «воспита т еля».            13. Вопросы за д а ет и стрем ит ся от ве-
12. О бх од ит ся н ебольшим коли-                 ча т ь ред ко.
чест вом игру шек, за т ру д н яет ся за м е-      14. Р а бот а ет тогд а , когд а н а д н им
н ит ь их чем -т о д ру гим .                      «ст оит » у чит ель (род ит ели).
13. Ч а сто м ен яет сюж ет , роль и н е           15. Дом а шн ие за д а н ия са м ост о-
д овод ит игру д о кон ца .                        ят ельн о выполн яет ред ко или н е
                                                   очен ь ка чест вен н о.
                                                   16. М а ло чит а ет .
В . Иг ровая ре ф л е к с ия .                     В . Це л е направл е ннос т ь и ос ознан-
14. Н е пон им а ет, чего от н его ж д у т в       нос т ь учения .
игре его сверстн ики                               17. С тру д ом пон им а ет у чебн ое за -
15. Н е м ож ет по х од у игры изм ен ит ь         д а н ие, ча ст о н е зн а ет , ка к его выпол-
игровое повед ен ие в от вет н а реа к-            н ит ь.
цию д ет ей.                                       18. За быва ет быстро у словие и во-
16. Ч а ст о за ра н ее н е зн а ет резу льт а -   прос.
т ов игры.                                         19. Ч а ще выполн яет за д а н ие по ст а н -
17. За т ру д н яет ся в оцен ке своей роли        д а рт у .
в игре, н еу верен в пра вильн ост и сво-          20. О шибки в своих д ейст виях об-
их д ейст вий.                                     н а ру ж ива ет и испра вляет с тру д ом .
18. Ч а сто н ед оволен своим у ча ст ием          21. Н е у верен в пра вильн ост и своих
в игре и отн ошен иям и со сверст н и-             д ейст вий.
ка м и.                                            22. Н ед оволен резу льт а т а м и своей
                                                   у чебн ой д еят ельн ост и.
Ш к ал аIV - ОТ ОТС (с е мь я )                    ОТУ (ш к ол а, де т с к ий с ад)
1. Ч а сто просит прощен ия у ро-                  1. Проявляет чрезм ерн ое ж ела н ие
д ит елей или чу вст ву ет себя вин ова -          зд орова т ься с пед а гогом .
т ым .                                             2. Ч резм ерн о д ру ж елюбен по от н о-
2. Вед ет себя д ом а беспом ощн о.                шен ию к н ем у .
3. Вед ет себя д ом а н еу клюж е.                 3. Ч а сто прин осит и пока зыва ет ем у
4. Ч у вст ву ет себя в сем ье бест олко-          ра зличн ые пред м еты.
вым .                                              4. «Под лизыва ет ся», ста ра ет ся пон ра -
5. Ч резм ерн о привяза н к м а т ери.             вит ься пед а гогу .
6. Держ ит ся обособлен н о от всех                5. Пост оян н о н у ж д а ет ся в под д ерж ке
близких .                                          и пом ощи.
7. Слишком боит ся ж а лоб пед а гогов             6. Добива ет ся м он ополии н а пе-
род ит елям .                                      д а гога , н о безу спешн о.
8. Ч а сто обм а н ыва ет род ителей.              7. Постоян н о оза бочен , чтобы за -
9. Ч резм ерн о м н ого вспом ин а ет о се-        ин т ересова т ь собой д ру гих .
м ье.                                              8. Л егко у ст ра н яется в слу ча ях н е-
10. Ч а ст о быва ет в плох ом н а стро-           у д а чи.
ен ии.                                             9. И гра ет «героя», когд а ем у д ела ют
                                                   за м еча н ие.
                                                   10. Р иску ет без н а д обн ости,
                                                   11. И гра ет исключит ельн о с д ет ьм и

Страницы