Социально-педагогическая диагностика - 54 стр.

                                                  54
8. Ч а сто ж а лу ет ся н а д ет ей в гру ппе.
9. Ш у м н о вед ет себя, когд а ряд ом н ет воспит а т еля (у чит еля).
10. И н огд а , когд а ем у д ела ют за м еча н ие, игра ет «героя».
11. Слу ча ет ся, что прикид ыва ет ся «шу т ом », па ясн ича ет .
12. М еша ет д ет ям в игра х , под см еива ет ся н а д н им и, любит пу га т ь.
13. Р ед ко реа гиру ет н а за м еча н ия, советы или н е обра ща ет н а н их вн им а н ия.
14. Н е пон им а ет , почем у его пост у пки н е н ра вят ся окру ж а ющим .
15. Н а д оед а ет д етям , прист а ет к н им .
16. Н а х од ится в плох их отн ошен иях со сверстн ика м и.
17. Проявляет а грессивн ост ь по от н ошен ию к окру ж а ющим , порт ит вещи,
игру шки.
18. Под ра ж а ет х у лига н ским прод елка м .
19. Вед ет себя в гру ппе ка к посторон н ий, от верж ен н ый, быва ет козлом от -
пу щен ия.
20. И збега ет кон та кт ов с воспита т елем (у чит елем ).
21. Ч а ст о вед ет себя н евпопа д .

                                    Ш к ал аIII – С Д
 Дл я родит е л е й и вос пит ат е л е й до-   Дл я родит е л е й и пе даг ог ов мл ад-
      ш к ол ь ник ов (иг ра) - С ДИ            ш их ш к ол ь ник ов (учение ) - С Д

А. Компл е к с иг ровы х с пос обно-       А. М от ивац ия учения .
с т ей .                                   1. Е м у н ра вит ся им ет ь школьн ые
1. М ед лен н о вх од ит в игру , н е сра зу
                                           прин а д леж н ости и быт ь у чен иком
берет па себя роль.                        2. В школу он х од ит, потом у , га м
2. Т ру д н о д огова рива ет ся с па рт - м н ого д ет ей.
н ера м и по игре.                         3. О собой любозн а т ельн ости н е про-
3. Ч а сто н е соблюд а ет пра вил игры.   являет .
4. Н е говорит о том , чт о он д ела ет по 4. К у чен ию от н осит ся ра вн од у шн о,
х од у игры.                               ин огд а отрица тельн о.
5. Пох ож ие роли игра ет всякий ра з      5. Х од ит в школу без особого ж е-
од ин а ково.                              ла н ия.
6. Ч а ст о н е пон им а ет , ка к н а д о игра т ь
                                           6. Н е любит у чит ься
т у или ин у ю роль.                       7. Боит ся плох их оцен ок, потом у чт о
7. Ин т ерес к игре быст ро прох од ит.    за н их д ом а ру га ют или н а ка зыва ют .
                                           8. Н е любит у чит ься, пот ом у чт о его
                                           ред ко х ва лят.
                                           9. В школе н е н ра вит ся, потом у чт о
                                           т а м н е любят плох их у чен иков.
Б . Иг ровая ак т ивнос т ь .              Б . У чебно-познават е л ь ная ак т ив-
8. Во м н огих коллект ивн ых игра х н е нос т ь .
у ча ст ву ет .                            10. Н е отлича ет ся прилеж а н ием к
9. Сюж ет игры выбира ют д ру гие д ет и у чен ию.
10. Дост а ют ся роли, кот орые н е н ра - 11. О собого ин тереса к опред елен -
вят ся.                                    н ом у пред м ет у н е проявляет.