Социально-педагогическая диагностика - 56 стр.

                                             56
                                                 ст а рше или м ла д ше себя.
                                                 12. Н еа д еква т н о отн осит ся к оцен ка м
                                                 окру ж а ющих .
Ш к ал аV - В М В М С (с е мь я )                В М У (ш к ол а, де т с к ий с ад)
1. Р од ит ели согла сн ы, что ча ст ые н а -    1. Р ебен ок у пед а гога вызыва ет ско-
ка за н ия ф орм иру ют сильн ый х а ра к-       рее сож а лен ие, чем сим па т ию.
т ер.                                            2. По м н ен ию пед а гога , ребен ок от -
2. Р од ит ели счит а ют , что их повед е-       ст а ет во м н огом от своих свер-
н ие д олж н о быт ь н епреклон н ым .           ст н иков.
3. Р а бот а род ит елей связа н а с ком а н -   3. Для пед а гога очен ь ва ж н о сд ела т ь
д ировка м и.                                    т а к, чт обы отст а ющий ребен ок н е
4. У род ит елей очен ь от вет ст вен н а я      под вод ил гру ппу (кла сс).
д олж н ост ь.                                   4. Пед а гог счит а ет, чт о а кт ивн ост ь
5. Р ебен ок ча ст о пропу ска ет за н ят ия.    ребен ка х ороша , если он а со-
6. О н ра ст ет д овольн о н еряшливым .         от вет ст ву ет целям обу чен ия и воспи-
7. Р ебен ок «порт ит н ервы» ро-                т а н ия.
д ит елям .                                      5. Пед а гог счит а ет , чт о у ва ж а т м ож н о
8. Р од ит ели м огу т пож а лова т ься н а      т а кого ребен ка , который этого за слу -
сла бые способн ост и ребен ка .                 ж ива ет .
9 Р од ит ели за вид у ют т ем , у кого спо-     6. Пед а гог у верен в т ом , чт о д ет и
собн ые д ет и.                                  д олж н ы быт ь послу шн ым и и д исцип-
10 Р од ит ели д у м а ют , чт о с эт им ре-     лин ирова н н ым и - эт ом за лог воспи-
бен ком им н е повезло.                          т а н ия.
11. Р од ители х от ят, чт обы их ребен ок       7. Пед а гог счит а ет, чт о д ети д олж н ы
д ру ж ил с х орошим и, воспита н н ым и         д оверят ь у чит елю и д елит ься с н им
д ет ьм и.                                       своим и м ыслям и и переж ива н иям и.
12.Р од ит ели пред почли бы н е ра с-           8. Пед а гог у верен , чт о у спех ов м ож н о
спра шива т ь пед а гогов о своем ребен -        д обит ься, лишь ра бот а я по чет ком у
ке и реж е с н им и вст реча т ься.              пла н у , ст рого его прид ерж ива ясь.
13. Р од ителям ред ко у д а ет ся по-           9. Пед а гог пола га ет , что н ед ост а тки
сеща т ь род ит ельские собра н ия.              ребен ка связа н ы, преж д е всего, с его
14. Н еред ко род ит елям быва ет стыд -         сем ейн ым воспита н ием .
н о за своего ребен ка перед зн а ком ы-         10. О н у верен , что пед а гоги у ча т д е-
м и.                                             т ей т олько х орошем у .
15. Р од ит ели вид ят все н ед ост а т ки
ребен ка , кот орых больше, чем д ост о-
ин ст в.


                     Ш к ал аДР - дос т оинс т варе бе нк а
В произвольн ом поряд ке от вет ьт е н а вопросы:
      Ч т о он любит ?                Ч т о он у м еет ?    Ч т о он х очет ?