Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 35 стр.

                                                 35

8.        У рове нь        развит ия         инт е ре с ов       и
пот ребнос т е й :
1 - только              м а т ериа льн ые        потребн ости,
ин т ересы а социа льн ого х а ра кт ера ;
2 - преобла д а н ие м а т ериа льн ых потребн ост ей,
ин т ересы изм ен чивы;
3 - ра зу м н ое              сочета н ие        д у х овн ых и
м а т ериа льн ых потребн ост ей, ра зн ост орон н ие
ин т ересы;
4 - преобла д а н ие д у х овн ых пот ребн ост ей, чет ко
выра ж ен н ые ин т ересы.
9.          От нош е ние           к        пе даг ог ичес к им
возде й с т вия м:
1 - резка я, гру ба я ф орм а н еприятия ка ких бы
т о н и было пед а гогических возд ейст вий;
2 - н еприят ие                любых          пед а гогических
возд ейст вий в ф орм е па ссивн ого сопротивлен ия;
3 - избира т ельн ое от н ошен ие к пед а гогическим
возд ейст виям ;
4 - к          за м еча н иям        у чит елей склон ен (н а )
прислу шива т ься, н а ка за н ия           и        поощрен ия
восприн им а ет пра вильн о.
10. Кол л е к т ивис т с к ие                    проя вл е ния ,
с пос обнос т ь          с чит ат ь с я      с         нормами
к ол л е к т ивной ж изни:
1       -     яркий         ин д ивид у а лист (ка ),      н орм ы
коллект ивн ой ж изн и отрица ют ся полн остью;
2 - н орм а м и коллект ивн ой ж изн и счит а ет ся в
за висим ости от н а строен ия;
3 - па ссивн ый член коллект ива , н орм ы
коллект ивн ой ж изн и прин им а ет без крит ики;
4 - а кт ивн ый член коллектива , у м еет выра ж а т ь и
от ст а ива т ь свою т очку зрен ия. К н орм а м
коллект ивн ой ж изн и отн осит ся полож ит ельн о.