Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 39 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

39
трудными педагогическими ситуациями.
4.7. Отставание в учебе.
4.8. Пренебрежение со стороны сверстников.
4.9. Непонимание взрослыми трудностей детей.
4.10. Недостаточная уверенность ребенка в себе.
4.11. Отрицательная оценка взрослыми способностей
детей.
4.12 Стрессовые жизненные ситуации.
4.13. Напряженная социально-экономическая ситуация в
жизни ребенка (плохая обеспеченность, безработица
родителей и т .д .).
4.14. Примеры насилия, жестокости, безнаказанности,
получаемые через средства массовой информации.
4.15. Чрезмерная занятость родителей.
4.16. Конфликты с родителями.
4.17. Обилие запретов со стороны родителей (педагогов).
4.18. Постоянные нарекания, брань в семье.
4.19. Слабость интеллектуальной сферы ребенка .
4.20. Повышенная коммуникативность детей.
4.21. Низкий уровень эмоционально-волевого контроля у
детей.
4.22. Одиночество, непонятость другими.
4.23. Излишний контроль, авторитарный стиль родителей
(педагогов).
4.24. Неспособность детей сопротивляться вредным
влияниям .
4.25. Генетическая предрасположенность.
4.26. Неравномерность психофизического развития и
полового созревания.
4.27. Что-то еще.
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
5. Какие цели вы ставите при организации профилактико-коррекционной
работы?
6. Какие меры профилактики и коррекции девиантного поведения детей и
подростков вы используете чаще всего в своей работе.
6.1. Разработка индивидуальных программ развития и воспитания
(укажите, пожалуйста, на что они направлены).
6.2. Включение трудных детей в работу школьных кружков, секций,
объединений (укажите каких ).
6.3. Включение детей в интересную, напряженную деятельность
(укажите какую).
6.4. Посещение семьи, где воспитываются трудные дети (сколько семей).
6.5. Проведение родительских собраний, посвященных проблеме
девиантного поведения (укажите тематику ).
6.6. Обучение трудных детей по индивидуальным планам (сколько
человек). 
                                          39
т ру д н ым и пед а гогическим и сит у а циям и.                         012345
4.7. О т ст а ва н ие в у чебе.                                          012345
4.8. Прен ебреж ен ие со сторон ы сверстн иков.                          012345
4.9. Н епон им а н ие взрослым и тру д н ост ей д ет ей.                 012345
4.10. Н ед ост а точн а я у верен н ост ь ребен ка в себе.               012345
4.11. О т рица тельн а я оцен ка взрослым и способн ост ей
д ет ей.                                                                 012345
4.12 С трессовые ж изн ен н ые сит у а ции.                              012345
4.13. Н а пряж ен н а я социа льн о-экон ом ическа я сит у а ция в
ж изн и ребен ка (плох а я обеспечен н ост ь, безра бот ица
род ит елей и т .д .).                                                   012345
4.14. Прим еры н а силия, ж естокост и, безн а ка за н н ости,
полу ча ем ые через сред ст ва м а ссовой ин ф орм а ции.                012345
4.15. Ч резм ерн а я за н ятост ь род ит елей.
4.16. К он ф ликт ы с род ит елям и.                                     012345
4.17. О билие за претов со сторон ы род ителей (пед а гогов).            012345
4.18. Постоян н ые н а река н ия, бра н ь в сем ье.                      012345
4.19. Сла бост ь ин т еллект у а льн ой сф еры ребен ка .                012345
4.20. Повышен н а я ком м у н ика т ивн ост ь д ет ей.                   012345
4.21. Н изкий у ровен ь эм оцион а льн о-волевого кон троля у
д ет ей.                                                                 012345
4.22. О д ин очест во, н епон ятост ь д ру гим и.                        012345
4.23. И злишн ий кон т роль, а вторит а рн ый стиль род ит елей
(пед а гогов).                                                           012345
4.24. Н еспособн ост ь д ет ей сопротивлят ься вред н ым
влиян иям .                                                              012345
4.25. Ген етическа я пред ра сполож ен н ост ь.                          012345
4.26. Н ера вн ом ерн ость псих оф изического ра звит ия и
полового созрева н ия.                                                   012345
4.27. Ч т о-то еще.                                                      012345
5. К а кие цели вы ст а вит е при орга н иза ции проф ила кт ико-коррекцион н ой
ра боты?
6. К а кие м еры проф ила кт ики и коррекции д евиа н тн ого повед ен ия д ет ей и
под рост ков вы использу ет е ча ще всего в своей ра боте.
6.1. Р а зра ботка ин д ивид у а льн ых програ м м ра звит ия и воспита н ия
(у ка ж ите, пож а лу йст а , н а чт о он и н а пра влен ы).
6.2. Включен ие т ру д н ых д етей в ра бот у школьн ых кру ж ков, секций,
объед ин ен ий (у ка ж ите ка ких ).
6.3. Включен ие д ет ей в ин т ересн у ю, н а пряж ен н у ю д еятельн ост ь
(у ка ж ите ка ку ю).
6.4. Посещен ие сем ьи, гд е воспит ыва ют ся тру д н ые д ети (сколько сем ей).
6.5. Провед ен ие род ит ельских собра н ий, посвящен н ых                   проблем е
д евиа н тн ого повед ен ия (у ка ж ит е т ем а тику ).
6.6. О бу чен ие т ру д н ых д ет ей по ин д ивид у а льн ым       пла н а м (сколько
человек).

Страницы