Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 45 стр.

                                            45
      Ва ши от веты пом огу т н е т олько объект ивн о су д ит ь о состоян ии д а н н ой
проблем ы в обществе, н о и сд ела т ь ж изн ь ва ших д ет ей, а зн а чит и ва шу ,
более безопа сн ой и сча стливой.
      Пож а лу йст а , прочита йт е вопросы и пред ла га ем ые к н им от веты.
Выбра в од ин или н есколько ва риа н тов ответ а , кот орые ва м больше под х од ят,
обвед ит е циф ру , ст оящу ю ряд ом с н им и, или впишите свой ва риа н т от вет а в
свобод н у ю ст рочку .
      За ра н ее бла год а рим ва с за вн им а н ие и у ча ст ие.

1. Как ие ф ормы пове де ния вы назвал и бы от к л оня ю щ имис я от нормы :
н а ру шен ие пра вил повед ен ия в школе (срывы у роков, прогу лы, от ка з от
выполн ен ия за д а н ий);           побеги из д ом а ; гру бост ь, скверн ословие;
у пот реблен ие а лкоголя, пьян ст во; ку рен ие; ра н н ее н а ча ло половой ж изн и;
х у лига н ст во; у н иж ен ие д ру гих ; воровст во; н епод чин ен ие, крит ика взрослых ;
н ошен ие «вызыва ющей» од еж д ы; отрица т ельн ое от н ошен ие к у чебе; д ра ки,
н а н есен ие т елесн ых повреж д ен ий; у пот реблен ие н а ркотиков; чт о-то еще.

2. Как ие из них вы с чит ае т е наибол е е рас прос т ране нны ми с ре ди
с ве рс т ник ов ваш их де т е й ил и ваш е г о ре бе нк а (перечислите, пож а лу йст а ,
соот вет ст ву ющие н ом ера от ветов из первого вопроса ).

3. С к ол ь к о приме рно вре ме ни в де нь ваш ре бе нок (ил и ваш и дет и)
пре дос т авл е н с амому с е бе : н е более 1 ча са ; 2-3 ча са ; 4-5 ча сов; 6-8 ча сов;
более 8 ча сов; за тру д н яюсь от ветит ь.

4. Чт о обы чно де л ае т ваш ре бе нок в с вободное от учебы вре мя .

5. Чт о, с ваш е й т очк и зре ния , я вл я е т с я ос новны ми причинами
от к л оня ю щ е г ос я от нормы пове де ния : ст рем лен ие полу чит ь сильн ые
впеча тлен ия; за болева н ия ребен ка ; повышен н а я возбу д им ост ь д ет ей,
н еу м ен ие кон т ролирова ть себя; н ебла гополу чн а я ситу а ция в сем ье;
ст рем лен ие к са м остоят ельн ости и н еза висим ости; н ед оста т ок зн а н ий
род ит елей о т ом , ка к спра влят ься с тру д н ым и пед а гогическим и сит у а циям и;
от ст а ва н ие в у чебе; прен ебреж ен ие со ст орон ы сверстн иков; н епон им а н ие
взрослым и тру д н ост ей д етей; н ед ост а т очн а я у верен н ост ь ребен ка в себе;
от рица т ельн а я оцен ка взрослым и способн ост ей д ет ей; ст рессовые ж изн ен н ые
сит у а ции; н а пряж ен н а я социа льн о-экон ом ическа я сит у а ция в ж изн и ребен ка
(плох а я обеспечен н ост ь, безра ботица род ит елей и т . д .); прим еры н а силия,
ж ест окост и, безн а ка за н н ост и, полу ча ем ые через сред ст ва м а ссовой
ин ф орм а ции; чрезм ерн а я за н ят ост ь род ит елей; кон ф ликты с род ителям и;
чт о-то д ру гое.

6. К к ому из с пе ц иал ис т ов вы обрат ил ис ь бы в пе рвую очере дь за
помощ ь ю , е с л и бы у ваш е г о ре бе нк апоя вил ис ь пробл е мы в пове де нии:
кла ссн ом у ру ковод ит елю; школьн ом у псих ологу ; социа льн ом у пед а гогу ;