Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 59 стр.

                                             59
сем ейн ых отн ошен иях ребен ка , н о и вообще о ст иле его ра боты. К огд а д ет и,
особен н о сред н е-то школьн ого возра ста и ст а рше, от гова рива ют ся т ем , что
он и н е у м еют рисова т ь, это вполн е пон ят н о и н орм а льн о. Псих олог м ож ет
у спокоит ь ребен ка , ска за в, чт о в пред лож ен н ом за д а н ии н е ст олько ва ж н о
кра сиво рисова т ь, сколько прид у м а т ь д еят ельн ост ь д ля всех член ов сем ьи.
       Б ыва ют д ети, м н огочислен н ые от говорки кот орых , а т а кж е м а н ера
прикрыва т ь ру кой н а рисова н н ое, м огу т свид ет ельст вова т ь о н ед оверии
ребен ка к своим сила м , о его пот ребн ости под д ерж ки со ст орон ы взрослого.
       Ч а ще всего свой рису н ок ребен ок н а чин а ет с изобра ж ен ия т ого член а
сем ьи, к кот ором у он д ейст вит ельн о х орошо от н осит ся. И н огд а н а блюд а ют ся
па у зы перед т ем , ка к ребен ок н а чин а ет рисова т ь од н у из ф игу р. Э т о в
н екот орых слу ча ях м ож ет у ка зыва т ь н а эм оцион а льн о н еод н озн а чн ое и д а ж е
н ега тивн ое от н ошен ие ребен ка . В ком м ен т а риях та кж е м ож ет сквозит ь его
от н ошен ие к член а м сем ьи, н о во врем я выполн ен ия т ест а псих ологу н е
след у ет вст у па т ь в ра зговорс ребен ком

        С импт омок омпл е к с ы к ине т ичес к ог о рис унк ас е мь и

С им птом оком плекс Сим птом ы                                                     Б а ллы
1.     Б ла гоприятн а я 1. О бща я д еятельн ост ь всех член ов сем ьи             0,2
сем ейн а я сит у а ция 2. Преобла д а н ие д етей н а рису н ке                    0,1
                         3.И зобра ж ен ие всех член ов сем ьи                      0,2
                         4. О т су т ст вие изолирова н н ых член ов сем ьи         0,2
                         5.О т су т ст вие штрих овки                               0,1
                         6. Х орошее ка чест во лин ии                              0,1
                         7. О т су т ст вие пока за телей вра ж д ебн ости          0,2
                         8. Ад еква т н ое ра спред елен ие люд ей н а лист е       0,1
                         9. Дру гие возм ож н ые призн а ки                         0,1
2. Т ревож н ость        1. Ш т рих овка                                            0,1,2,3
                         2. Л ин ия осн ова н ия –пол                               0,1
                         3. Л ин ия н а д рису н ком                                0,1
                         4. Л ин ия с сильн ым рису н ком                           0,1
                         5. Стира н ие                                              0,1,2
                         6. Преу величен н ое вн им а н ие к д ет а лям             0,1
                         7. Преобла д а н ие вещей                                  0,1
                         8. Двойн ые или прерывистые лин ии                         0,1
                         9. Под черкива н ие от д ельн ых д ета лей                 0,1
                         10. Дру гие возм ож н ые призн а ки
3. К он ф ликт н ост ь   1. Б а рьеры м еж д у ф игу ра м и                         0,2
                         2. Стира н ие от д ельн ых ф игу р                         0,1,2
                         3. О т су т ст вие осн овн ых ча ст ей т ела у             0,2
                            н екот орых ф игу р
                         4. Выд елен ие отд ельн ых ф игу р                          0,2
                         5. И золяция отд ельн ых ф игу р                            0,2
                         6. Н еа д еква т н а я величин а от д ельн ых ф игу р       0,2