Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 65 стр.

                                              65
    особен н ости д еятельн ости и обу чен ия под рост ка , ст епен ь и
    н а пра влен н ост ь влиян ия н а его личн ост ь м икросред ы, социа льн ый ст а т у с
    ребен ка в ра зличн ых сф ера х д еят ельн ости и общен ия;
•   у м еет выявит ь причин ы отклон яющегося повед ен ия д ет ей и под ростков,
    причин ы социа льн ого н ебла гополу чия сем ьи;
•   сод ейст ву ет выявлен ию особо од а рен н ых д ет ей;
•   у м еет выявлят ь д етей с эм оцион а льн ым и и ин т еллект у а льн ым и;
•   за д ерж ка м и ра звития.
         Д2. Р е ал изац ия прог нос т ичес к ой ф унк ц ии:
•   у м еет програ м м ирова т ь и прогн озирова т ь процесс воспит а н ия по м ере
    ра звития личн ост и, д еят ельн ост ь всех су бъект ов социа льн ого воспит а н ия,
    ока зыва т ь пом ощь в са м ора звитии и са м овоспит а н ии личн ости н а осн ове
    т ех н ологии М ПЦ У ;
•   у м еет пла н ирова т ь собст вен н у ю д еят ельн ост ь н а осн ове глу бокого а н а лиза
    процесса воспит а н ия и резу льт а та пред ыд у щей д еят ельн ост и;
•   у м еет ст роит ь «д ерево целей» проф ессион а льн ой д еят ельн ости и
    а д еква т н ые ем у исполн яющу ю и у пра вляющу ю програ м м ы.
         Д3. Р е ал изац ия орг анизац ионно-к оммуник ат ивной ф унк ц ии:
•   способст ву ет включен ию общест вен н ост и, н а селен ия м икрора йон а в
    воспит а н ие под ра ст а ющего поколен ия, в совм ест н ый т ру д и от д ых ,
    д еловые и личн ост н ые кон т а кт ы; сосред от а чива ет ин ф орм а цию о
    воспит а т ельн ых      возд ейст виях     на    воспит а н н ика     ра зличн ых     сил,
    у чреж д ен ий, орга н иза ций, н а ла ж ива ет кон т а кт ы м еж д у н им и по
    от н ошен ию к этом у воспит а н н ику и его сем ье;
•   ф орм иру ет под лин н о д ем окра т ическу ю сист ем у вза им оотн ошен ий в
    под рост ковой сред е, а т а кж е в отн ошен иях под рост ков и взрослых ;
•   у м еет ст роит ь вза им оот н ошен ия с воспита н н ика м и н а осн ове д иа лога ,
    сотру д н ичест ва .
         Д4. Р е ал изац ия к орре к ц ионной ф унк ц ии:
•   осу щест вляет коррекцию всех воспит а т ельн ых влиян ий, ока зыва ем ых н а
    воспит а н н иков ка к в школе, т а к и со ст орон ы сем ьи, социа льн ой сред ы,
    через сод ерж а н ие          воспит ыва ющей д еятельн ост и,             орга н иза цию
    вза им оотн ошен ий м еж д у воспит а телям и и воспит а н н ика м и, через
    преобра зова н ие позиции школьн иков;
•   осу щест вляет коррекцию са м ооцен ки школьн иков, отн ошен ий к са м ом у
    себе, при н еобх од им ост и коррекцию ст а т у са под ростка в коллективе,
    гру ппе сверст н иков; коррект иру ет привычки, н а н осящие у щерб зд оровью.
         Д5. Р е ал изац ия к оординац ионно-орг анизац ионной ф унк ц ии:
•   у м еет орга н изовыва т ь социа льн о зн а чим у ю д еят ельн ост ь д ет ей и
    под рост ков в от крыт ой м икросред е, влияет н а ра зу м н у ю орга н иза цию
    д осу га ;
•   у м еет включа т ь д етей в ра зличн ые вид ы воспитыва ющей д еят ельн ости;
•   у м еет орга н изовыва т ь коллект ивн у ю т ворческу ю д еят ельн ост ь д етей
    вм ест е со взрослым н а селен ием ;
•   коорд ин иру ет д еят ельн ост ь всех су бъект ов социа льн ого воспит а н ия;