Социально-педагогическая диагностика. Гончарова Ю.А. - 66 стр.

                                            66
•  вза им од ейст ву ет с орга н а м и социа льн ой за щит ы и пом ощи;
•  у м еет быт ь у ча ст н иком совм естн ой д еят ельн ости, н е от д еляя себя от
   воспит а н н иков и оста ва ясь при этом ру ковод ит елем .
        Д6. Ок азание индивидуал ь ной подде рж к и и помощ и вос пит анни-
к ам:
• у м еет ока за т ь ква лиф ицирова н н у ю пом ощь ребен ку в са м ора звит ии:
   са м опозн а н ии, са м оорга н иза ции, са м ореа билит а ции, са м ореа лиза ции;
• у м еет у ст а н а влива ть д оверит ельн ые отн ошен ия с ребен ком .
        Д7. Р е ал изац ия охранно-защ ит ной ф унк ц ии:
• использу ет весь ком плекс пра вовых н орм , н а пра влен н ых н а за щит у пра в и
   ин т ересов д ет ей, под рост ков, м олод еж н ых объед ин ен ий;
• сод ейст ву ет       прим ен ен ию м ер госу д а рст вен н ого прин у ж д ен ия и
   реа лиза ции юрид ической от ветст вен н ости в от н ошен ии лиц, д опу ска ющих
   прям ые или опосред ова н н ые противопра вн ые возд ейст вия н а д етей;
• вза им од ейст ву ет с орга н а м и социа льн ой за щит ы и пом ощи.
        Д8. В заимоде й с т вие с с е мь я ми:
• у м еет построит ь опт им а льн ые вза им оотн ошен ия с сем ьям и н а осн ове
   сотру д н ичест ва , опред елят ь т ип сем ьи, ее особен н ости;
• у м еет выявлят ь причин ы н ебла гоприят н ого псих ологического клим а та в
   сем ье, ошибки сем ейн ого воспита н ия;
• зн а ет у словия сем ейн ого воспит а н ия, осн овн ые за д а чи, ф у н кции,
   сод ерж а н ие сем ейн ого воспит а н ия;
• у м еет скоррект ирова т ь отн ошен ия род ит елей к ребен ку или ребен ка к
   род ит елям , ока зыва ет кон кретн у ю пом ощь в вопроса х сем ейн ого
   воспит а н ия;
• у м еет ока за ть пра кт ическу ю пом ощь в выра бот ке ед ин ых т ребова н ий по
   от н ошен ию к ребен ку ;
• орга н изу ет пед а гогическое просвещен ие сем ей, совм ест н у ю д еят ельн ост ь
   по воспит а н ию д ет ей.
        Пре дл аг ае т с я оц е нит ь урове нь и с т е пе нь ре ал изац ии ф унк ц ио-
нал ь ны х обя заннос т е й с оц иал ь ног о пе даг ог а в к ол ичес т ве нном
изме ре нии по к аж дому из 8 параме т ров.
1. В процессе д еятельн ости у ка за н н ые ка чества , зн а н ия, у м ен ия проявляют ся
ярко, у ст ойчиво: опт им а льн ый у ровен ь –10-8 ба ллов.
2. В процессе д еят ельн ости у ка за н н ые ка чест ва , зн а н ия, у м ен ия проявляют ся,
н о н е в д ост а точн ой ст епен и, н еу ст ойчиво: д опу ст им ый у ровен ь –7-5 ба ллов.
3. Н ед ост а ток зн а н ий, у м ен ий созд а ет проблем ы в процессе про-
ф ессион а льн ой д еятельн ости: крит ический у ровен ь –4-3 ба лла .
4. Зн а н ия, у м ен ия бессист ем н ы, процесс д еят ельн ост и вед ет ся н а
«ж ит ейском » у ровн е: н ед опу ст им ый у ровен ь – 2-0 ба ллов.
        С л е дуе т     опре де л ит ь      с ре дний     пок азат е л ь     опе рац ионно-
де я т ел ь нос т ной г от овнос т и: (Д = Д1+Д2 + ... + Д8) ⁄ 8