Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Гончарова Ю.А. - 58 стр.

      Косоглазие возникает при неправильном от рождения или нарушен-
ном в дальнейшем строении оптической системы одного или обоих глаз
(дальнозоркость, близорукость), а также при нарушении согласованного
движения обоих глазных яблок, осуществляющегося глазодвигательными
мышцами. При этом совместное (бинокулярное) зрение нарушается, пред-
меты перед глазами начинают расплываться, двоиться, ребенок не видит
их четкого изображения. Стремясь найти для глаз такое положение, при
котором бы предметы были видны четко, больной начинает косить. Снача-
ла такое косоглазие бывает заметным только при утомлении, раздражении
или сосредоточенном рассматривании какого-либо предмета, в даль-
нейшем оно может усиливаться и становится постоянным. При этом ост-
рота зрения косящего глаза резко снижается, ухудшается возможность
правильно определять расстояние между предметами, их размеры, объем,
пользоваться стереоскопическими приборами.
      Обычно косоглазие появляется рано, на втором и третьем году жизни,
иногда становясь заметным после какой-либо тяжелой болезни или испуга.
      В начальных стадиях косоглазие можно полностью вылечить, поэто-
му очень важно вовремя обнаружить его и показать ребенка врачу.
      Способность здоровых детей различать цвета во многом зависит от
того, какое внимание будут уделять этому вопросу взрослые.
      Цветоощущение развивается одновременно с совершенствованием
остроты зрения, так как оно является результатом деятельности колбочек –
фотоактивных элементов, расположенных в центре сетчатки. Считают, что
колбочки очень чувствительны к оранжевому, красному, зеленому и жел-
тому цветам. Поэтому для развития цветоощущения с раннего возраста на-
до давать детям игрушки, окрашенные в эти цвета, использовать также
предметы, окрашенные в голубой, синий и фиолетовый цвета. Гирлянды
шариков в детской коляске следует развешивать на расстоянии 30–50 см от
глаз ребенка. Причем в центре помещать оранжевые и зеленые, а на пери-
ферии – красные, желтые, голубые, синие и фиолетовые шары. Обычно
при правильном развитии и воспитании детей к третьему году ребенок хо-
рошо разбирается в трех основных цветах и может при надлежащем уп-
ражнении осваивать и другие. Однако если у него имеется отклонение в
функции цветоощущения, он может на занятиях рисованием или в игре с
кубиками путать цвета. Зачастую такие ошибки детей принимают за нев-
нимание, а иногда и за шалость, делают им замечания, наказывают, сни-
жают оценки за работу. Все это может тяжело отразиться на нервной сис-
теме ребенка, повлиять на его дальнейшее развитие и поведение. Поэтому
в случаях, когда ребенок путает или долго не может усвоить те или иные
цвета, его следует показать врачу-специалисту, чтобы выяснить, не являет-
ся ли это результатом врожденного дефекта зрения.


                                   58