Методы управления персоналом. Горбатова М.М. - 106 стр.

UptoLike

Составители: 

105
- Прежде чем дать оценку, вспомните типичные примеры работы и спо-
собы взаимодействия конкретного работника.
Поставьте соответствующее значение по каждому из критериев в обозна-
ченных пределах и просчитайте среднюю оценку с учетом знака. Она и будет
аттестационным показателем эффективности деятельности конкретного со-
трудника.
ТЕМА 7. ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА
Обучение персонала обеспечивает соответствие профессиональных зна-
ний и умений современным требованиям производства. Существует множество
различных точек зрения о том, что представляет собой обучение. Наиболее час-
то встречающаяся модель организации процесса обучения состоит из трех ста-
дий (рис. 11): 1) анализ необходимости в обучении, включая определение целей
и задач обучения; 2) организация обучения; 3) оценка
результатов обучения.
Планирование
Определение
потребностей
в обучении
Реализация
Определение
целей обуче-
ния
Оценка
Разработка
критериев
оценки
Тестирование
обучаемых
Определение ме-
тодов обучения
Организация
обучения
Проведение обу-
чения
Мониторинг
обучения
Сравнение
результатов
обучения с
критериями
Рис. 11. Модель обучения персонала.
     - Прежде чем дать оценку, вспомните типичные примеры работы и спо-
        собы взаимодействия конкретного работника.
     Поставьте соответствующее значение по каждому из критериев в обозна-
ченных пределах и просчитайте среднюю оценку с учетом знака. Она и будет
аттестационным показателем эффективности деятельности конкретного со-
трудника.


ТЕМА 7. ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА


     Обучение персонала обеспечивает соответствие профессиональных зна-
ний и умений современным требованиям производства. Существует множество
различных точек зрения о том, что представляет собой обучение. Наиболее час-
то встречающаяся модель организации процесса обучения состоит из трех ста-
дий (рис. 11): 1) анализ необходимости в обучении, включая определение целей
и задач обучения; 2) организация обучения; 3) оценка результатов обучения.


Планирование
 Определение
 потребностей
 в обучении                      Реализация
 Определение
 целей обуче-
 ния                                               Оценка
 Разработка      Тестирование    Определение ме-
 критериев       обучаемых       тодов обучения
 оценки

                                 Организация
                                 обучения

                                 Проведение обу-   Мониторинг    Сравнение
                                 чения             обучения      результатов
                                                                 обучения    с
                                                                 критериями


     Рис. 11. Модель обучения персонала.


                                                                             105