Профессионализм и компетентность в системе высшего педагогического образования Франции. Гордиенко Н.Е. - 11 стр.

непосредственно     на   производстве.    Усиливается       профессиональная
подготовка в рамках школы; учащихся призывают отказаться от поступления
в выпускной класс лицея, ограничиться подготовкой в специальном классе
предпрофессионального обучения, при этом вводится двухступенчатый
бакалавриат, который еще больше затрудняет поступление в высшую школу.
В старших классах лицея предполагается расширение факультативных
занятий и предметов по выбору, в выпускном классе обучение становится
факультативным.
     Однако реформа Р. Аби не получила должного признания и все чаще
стали раздаваться голоса, требующие пересмотра учебных норм. В
частности, она подвергалась серьезной критике со стороны прогрессивных
кругов Франции за ее «американизацию» и утилитарный характер обучения
основной массы учащихся, сохраняя в то же время социальную селекцию в
рамках школы и полноценное образование элиты.
     Серьезные     изменения    в   системе   образования    Франции   стали
происходить в 80-е годы ХХ века. Наиболее широкую известность приобрела
реформа Лионеля Жоспена 1989 года. Данная реформа определила основные
направления развития современной системы образования во Франции и была
закреплена законом от 10 июля 1989 года по инициативе министра
Национального Образования Лионеля Жоспена. Закон «Об ориентации
образования» призван был унифицировать всю систему образования, по сути,
он является логическим продолжением и результатом образовательной
политики Франции конца XX века. Данный закон ориентирован на решение
следующих задач:
 предоставление автономии, подразумевающей децентрализацию всех
  звеньев высшей школы и расширение прав учебных заведений;
 обеспечение     участия,   предполагающего    привлечение     студентов   и
  преподавательского состава к решению вопросов о функционировании
  вузов и управлении педагогическими системами;
 введение   многодисциплинарности,       способствующей       реорганизации
  узкоспециальных факультетов и кафедр, которые были видоизменены и
  заменены      вузовскими     структурами    более   широкого      профиля,