Профессионализм и компетентность в системе высшего педагогического образования Франции. Гордиенко Н.Е. - 37 стр.

обществом (бюллетень Министерства Национального Образования Франции
от 4 января 2007 г.).
      Итак, суммируя представленные выше определения исследуемого
феномена, подытожим, что под профессиональной компетентностью учителя
следует понимать совокупность личностных и профессиональных качеств,
необходимых для эффективного выполнения педагогической деятельности и
приобретаемых в процессе овладения спецификой профессии учителя.
      Во    французской         педагогической     науке       проблема     учителя-
профессионала появилась сравнительно недавно, в 80-е – 90-е гг. ХХ века,
как необходимость разрешения противоречий между уже существующей
системой требований к личности учителя и объективными потребностями
современного общества, претерпевающего преобразования во всех сферах
жизнедеятельности социума.
      Одними из первых определение учителю-профессионалу дали Реми
Ганяр (Rémi Gagnayre) и Жан-Франсуа д`Ивернуа (Jean-François d’Ivernois),
которые предположили, что основным компонентом профессионализма
является практический опыт.
      Развивая точку зрения вышеназванных исследователей П. Бумар (P.
Boumard) предложил считать профессионалом учителя, обладающего
высоким уровнем знаний и достаточным опытом для эффективного
осуществления педагогической деятельности.
      Быть профессионалом, по мнению Фредерика Руффена (Frédéric Rufin),
значит     умело   сочетать       высокий     уровень       теоретических   знаний,
обеспечивающих эффективную деятельность в определенной сфере и
богатый      практический         опыт,     необходимый         для    постоянного
совершенствования и профессионального роста.
      Приведенные определения являются все же достаточно узкими и
односторонними      для       описания    такого   многогранного      понятия     как
профессионализм,        так     как   основываются      в     большинстве       своем
исключительно на наличии опыта, однако следует признать их значимость,
поскольку они легли в основу многих исследований и целого ряда
оживленных дискуссий.