Профессионализм и компетентность в системе высшего педагогического образования Франции. Гордиенко Н.Е. - 58 стр.

умения осуществлять поиск и разработку адекватных стратегий в конкретной
ситуации.
     Большое значение для учителей-профессионалов имеет академическая
мобильность,       которая     раскрывает    перед     человеком     неограниченные
возможности в построении собственной образовательной траектории. Кроме
того, академическая мобильность способствует формированию таких
качеств, как: динамизм, открытость, коммуникативность, толерантность,
участие в диалоге культур, опыт жизни и работы в поликультурном
государстве, что делает учителя не только высококлассным специалистом, но
и значительно повышает его конкурентоспособность на всемирном рынке
труда.
     Ретроспективный анализ профессиональной подготовки французских
учителей показывает, что высокое качество педагогического образования
Франции      обусловлено        практически      непрерывным         процессом     его
реформирования        на     протяжении      двухсот    лет.    На    рубеже     веков
просматривается       ярко      выраженная      тенденция      к     децентрализации
образования и его профессиональной направленности.
     Сегодня известными французскими исследователями педагогического
образования (Ф. Дебизэ, Б. Корню, Д. Кост, Ф. Мюллер, А. Перетти, Ф.
Руффен, Ж. Фонтаний, Ф. Шеню и др.) активно разрабатываются и
внедряются     в    педагогический     процесс    модели       подготовки    учителя-
профессионала.
     Однако, несмотря на многообразие подходов и многогранность
понятия      «профессионализм»,          в     ходе      исследования        выявлены
основополагающие           качества   учителя-профессионала,         среди   которых:
владение на высоком уровне теоретическими знаниями и мультимедийной
компетенцией;        наличие      творческого        потенциала,     стремления     к
самосовершенствованию и рефлексии; личностные и духовные качества
(эмпатия, толерантность, ответственность, гражданственность, патриотизм);
признание знаний наивысшей ценностью; построение межличностных
отношений на основе взаимоуважения, партнерства, субъект-субъектности;
мобильность и автономия. Вместе с тем немаловажную роль при этом играют