ВУЗ:
Составители:
81
Доволен ли я проведенным уроком/ его результатом?
3) Коммуникативные умения:
Удалось ли мне создать непринужденную обстановку в классе?
Как отреагировал на неуместные замечания/ смех/ болтовню/ шум/ отказ
от работы?
В состоянии ли я поддержать беседу на отвлеченные от подготовленного
материала темы/ ответить на личные вопросы?
4) Гностические умения:
Удалось ли мне выявить неформальных лидеров/отверженных класса?
Сумел ли я составить для себя общую характеристику класса/ уровню
знаний, умений, навыков учащихся?
Удалось ли мне провести самоанализ и дать объективную оценку своей
деятельности?
5) Интегративные умения:
Перенимаю ли я положительный опыт коллег?
Слежу ли я за новыми идеями педагогов-новаторов? Пытаюсь ли
применить их на практике?
Участвую ли я в общественной жизни класса?
6) Исследовательские умения:
Веду ли я научно-исследовательскую деятельность на интересующие меня
темы?
Провожу ли я исследования в классном коллективе с целью выявления
интересов, взглядов учащихся (тестирования, анкетирования, устные
опросы и т.д.)?
Анкета № 3: Организация педагогической стажировки
французских студентов
18
Оцените следующие вопросы по шкале от 1 до 5 баллов, где:
1. – совершенно неудовлетворительно;
2. – неудовлетворительно;
3. – удовлетворительно;
4. – хорошо;
5. – очень хорошо.
I. Оцените:
эффективность обеспечения международных отношений между Вузами-
партнерами;
Ваши отношения с работниками международного отдела принимающей
стороны;
Ваши отношения со студентами/учениками;
Ваши отношения с педагогическим коллективом, администрацией ВУЗа;
техническое оснащение ВУЗа;
18
По материалам официального сайта Педагогического института университетского типа г. Кан
(Нижняя Нормандия) [Электронный ресурс]. – Электр. текст дан. – Режим доступа:
www.caen.iufm.fr
Доволен ли я проведенным уроком/ его результатом? 3) Коммуникативные умения: Удалось ли мне создать непринужденную обстановку в классе? Как отреагировал на неуместные замечания/ смех/ болтовню/ шум/ отказ от работы? В состоянии ли я поддержать беседу на отвлеченные от подготовленного материала темы/ ответить на личные вопросы? 4) Гностические умения: Удалось ли мне выявить неформальных лидеров/отверженных класса? Сумел ли я составить для себя общую характеристику класса/ уровню знаний, умений, навыков учащихся? Удалось ли мне провести самоанализ и дать объективную оценку своей деятельности? 5) Интегративные умения: Перенимаю ли я положительный опыт коллег? Слежу ли я за новыми идеями педагогов-новаторов? Пытаюсь ли применить их на практике? Участвую ли я в общественной жизни класса? 6) Исследовательские умения: Веду ли я научно-исследовательскую деятельность на интересующие меня темы? Провожу ли я исследования в классном коллективе с целью выявления интересов, взглядов учащихся (тестирования, анкетирования, устные опросы и т.д.)? Анкета № 3: Организация педагогической стажировки французских студентов18 Оцените следующие вопросы по шкале от 1 до 5 баллов, где: 1. – совершенно неудовлетворительно; 2. – неудовлетворительно; 3. – удовлетворительно; 4. – хорошо; 5. – очень хорошо. I. Оцените: эффективность обеспечения международных отношений между Вузами- партнерами; Ваши отношения с работниками международного отдела принимающей стороны; Ваши отношения со студентами/учениками; Ваши отношения с педагогическим коллективом, администрацией ВУЗа; техническое оснащение ВУЗа; 18 По материалам официального сайта Педагогического института университетского типа г. Кан (Нижняя Нормандия) [Электронный ресурс]. – Электр. текст дан. – Режим доступа: www.caen.iufm.fr 81
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- …
- следующая ›
- последняя »