Профессионализм и компетентность в системе высшего педагогического образования Франции. Гордиенко Н.Е. - 85 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГОСГИ | Коломна

Составители: 

Рубрика: 

85
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
ДНЕВНИК СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА
20
КОМПЕТ
ЕНЦИИ
СТОРОНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Педагогическая
деятельность
Общение
Руководство
Личностное
отношение
Самосовершенствование
Организация
учебного процесса
Необходимо:
1) строить учебную
деятельность в
соответствии с
учебной
программой и
принимая во
внимания
способности и
возможности
учащихся;
2) логически и
последовательно
организовывать
учебный процесс;
3) предвосхищать
возможные ошибки
и своевременно
устранять их.
Качество
обработки и
передачи
информации
Важно:
1) четко
определять цели
и задачи;
2) грамотно и
педагогически
верно
представлять
информацию;
3) отделять
наиболее
важный
материал от
дополнительног
о
Объективност
ь требований
Следует:
1) объективно
оценивать свои
требования;
2) уметь
аргументирова
ть требования;
Воспитательны
й аспект
Целесообразно:
1) принимать во
внимание
ценностный
потенциал
процесса
обучения;
2)
согласовывать
свои
ценностные
ориентиры с
требованиями
общества в
целом и
отдельного
ученика, в
частности
20
По материалам сайта Министерства Национального образования Франции {Электронный
ресурс]. – Электр. текст дан. – Режим доступа: www.gouv.ed.fr 
                                                          ПРИЛОЖЕНИЕ №5

          ДНЕВНИК СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА20

    КОМПЕТ                                             СТОРОНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
     ЕНЦИИ                                   Педагогическая    Общение    Руководство  Личностное
                                              деятельность                              отношение
                                               Организация          Качество      Объективност     Воспитательны
                                            учебного процесса     обработки и      ь требований        й аспект
                                               Необходимо:          передачи         Следует:      Целесообразно:
                   Самосовершенствование




                                           1) строить учебную     информации      1) объективно    1) принимать во
                                           деятельность в            Важно:       оценивать свои   внимание
СТРУКТУРИРОВАНИЕ




                                           соответствии с       1) четко          требования;      ценностный
                                           учебной              определять цели   2) уметь         потенциал
                                           программой и         и задачи;         аргументирова    процесса
                                           принимая во          2) грамотно и     ть требования;   обучения;
                                           внимания             педагогически                      2)
                                           способности и        верно                              согласовывать
                                           возможности          представлять                       свои
                                           учащихся;            информацию;                        ценностные
                                           2) логически и       3) отделять                        ориентиры с
                                           последовательно      наиболее                           требованиями
                                           организовывать       важный                             общества в
                                           учебный процесс;     материал от                        целом и
                                           3) предвосхищать     дополнительног                     отдельного
                                           возможные ошибки     о                                  ученика, в
                                           и своевременно                                          частности
                                           устранять их.




  20
    По материалам сайта Министерства Национального образования Франции {Электронный
  ресурс]. – Электр. текст дан. – Режим доступа: www.gouv.ed.fr

                                                                       85

Страницы