ВУЗ:
Составители:
89
ТРЕБОВАНИЯ/
КОМПЕТЕНЦИИ
СОДЕРЖАНИЕ
ЗНАНИЯ/ УМЕНИЯ
школы/ класса/ методических организаций;
распознавать тревожные признаки, сигнализирующие об
ухудшении состояния здоровья учеников; финансового
состояния семьи; плохого обращения и т.д.;
завоевать уважение коллег/ администрации/ учеников/
родителей;
юридически корректно защищать интересы учебного
заведения и личности отдельного ученика
Личностное отношение:
разделяет ценности Французской республики, которые
становятся его личностными ценностями;
соблюдает профессиональную этику;
уважает коллег, родителей, учеников;
соответствует требованиям государства и общества;
Языковая
компетенция
В совершенстве владеет французским
языком и грамотно строит свою речь;
может служить примером
окружающим. Он внимательно следит
за речью своих учеников. Ясно и
четко строит свои высказывания, при
этом принимает во внимание
возрастные и интеллектуальные
особенности класса. Доступно
объясняет учебный материал,
приспосабливаю свои объяснения в
зависимости от публики (коллеги,
учащиеся, родители)
свободно манипулирует знаниями общеобразовательных
предметов; начитан и эрудирован;
умеет осуществлять межпредметные связи;
владеет методикой преподавания предметов на родном
языке;
знает психолого-педагогические особенности
преподавания языковых предметов;
тщательно следит за устной и письменной речью
учащихся;
Прогностическая
компетенция
Обладает солидным багажом знаний;
умеет осуществлять связь с другими
предметами. Строит свою модель
обучения, основываясь на опыт своих
предшественников и коллег
знает цели и задачи начальной и средней ступени
обучения;
владеет школьной документацией, учебно-методическими
разработками;
методически грамотно и логично строит свои занятия;
постоянно самообразовывается и обогащает свою
культуру;
рассматривает преподаваемые дисциплины в их
историческом развитии;
активно участвует в формировании культуры учащихся и
их нравственности.
Реализация
собственной
концепции
образования
Способен эффективно осуществлять
педагогическую деятельность в
течении всего учебного года. Владеет
методикой преподавания школьных
дисциплин, умеет обобщать опыт
знает особенности возрастной психологии и специфику
работы как с детьми начальной школы, так и среднего
звена;
эффективно использует в процессе обучения конкретные
ориентиры;
ТРЕБОВАНИЯ/ СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИ
КОМПЕТЕНЦИИ
школы/ класса/ методиче
распознавать тревожные
ухудшении состояния здо
состояния семьи; плохого
завоевать уважение колле
родителей;
юридически корректно за
заведения и личности отд
Личностное отношение:
разделяет ценности Фран
становятся его личностн
соблюдает профессионал
уважает коллег, родителе
соответствует требовани
В совершенстве владеет французским свободно манипулирует з
языком и грамотно строит свою речь; предметов; начитан и эру
может служить примером умеет осуществлять межп
окружающим. Он внимательно следит владеет методикой препо
за речью своих учеников. Ясно и языке;
четко строит свои высказывания, при знает психолого-педагоги
Языковая
этом принимает во внимание преподавания языковых п
компетенция
возрастные и интеллектуальные тщательно следит за устн
особенности класса. Доступно учащихся;
объясняет учебный материал,
приспосабливаю свои объяснения в
зависимости от публики (коллеги,
учащиеся, родители)
Обладает солидным багажом знаний; знает цели и задачи начал
умеет осуществлять связь с другими обучения;
предметами. Строит свою модель владеет школьной докуме
обучения, основываясь на опыт своих разработками;
предшественников и коллег методически грамотно и
Прогностическая
постоянно самообразовы
компетенция
культуру;
рассматривает преподава
историческом развитии;
активно участвует в форм
их нравственности.
Способен эффективно осуществлять знает особенности возрас
Реализация педагогическую деятельность в работы как с детьми нача
собственной течении всего учебного года. Владеет звена;
концепции методикой преподавания школьных эффективно использует в
образования дисциплин, умеет обобщать опыт ориентиры;
89
