Психология и педагогика. Горячев М.Д - 148 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

наказания, т.е. методы давления на личность) к широкому выбору мето-
дов, включающих воспитанника в самовоспитание.
В гуманистической педагогике, где воспитание рассматривается как
целенаправленный процесс культуроемкого развития человека, активно
участвующего и осознанно осуществляющего саморазвитие, преобладают
методы, способствующие этому процессу. Естественно, педагоги исполь-
зуют методы вовлечения в деятельность, методы развития сознания и са-
мосознания, методы стимулирования и развития интеллектуальной, эмо-
циональной и волевой сфер. Однако преобладают методы сотрудничества,
позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном
процессе самосозидания. Педагогика сотрудничества ввела в практику
воспитания ряд методов, создающих условия субъект-субъектных отно-
шений: метод открытого диалога, метод свободного выбора, метод кол-
лективного анализа и оценки, метод «мозгового штурма», метод самоана-
лиза и самооценки, метод импровизации. Эти методы позволяют создавать
ту атмосферу сотворчества и сотрудничества, которая вовлекает каждого –
и педагога, и воспитанника – в созидательную деятельность на благо дру-
гих и на развитие своей личности».
Байкова Л.А. Воспитание в традиционной
и гуманистической педагогике //
Классный руководитель. 1998. № 2. С.9
Вопросы для обсуждения: Каково ваше мнение? Не считаете ли вы,
что подобное утверждение несколько оптимистично? В реальной педаго-
гической практике все же господствуют авторитарные методы воспитания.
Причем главным остается метод педагогического требования, а другие ме-
тоды являются в той или иной степени лишь модификацией данного мето-
да? Подтверждает ли это или опровергает ваша школьная практика?
Контольные вопросы
1. Дайте определение методам воспитания.
2. Назовите основные средства воспитания.
3. Назовите основные группы методов воспитания.
Литература
1. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996.
2. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика.
СПб, 2000.
3. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. М., 1996.
4. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под
ред. С.А.Смирнова. М., 1999.
5. Подласый И.П. Педагогика: В 2-х кн. М., 1999.
6. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.
147

Страницы