ВУЗ:
Рубрика:
Содержание общего среднего образования в школе определяется: об-
щеметодологическими принципами формирования содержания среднего
образования; специальными принципами формирования содержания из
области науки, формированием содержания из области искусства, форми-
рованием содержания из области труда и физического развития.
Общеметодологические принципы формирования содержания пред-
ставлены на рис.4, специальные - на рис.5.
Общеметодологические принципы
формирования содержания образования
Общеобразовательный
характер учебного
материала
Гражданская и гумани-
стическая направленность
содержания
Связь учебного материала
с практикой перемен
в нашем обществе
Основообразующий и
системообразующий
характер учебного
материала
Интегративность
изучаемых курсов
Гуманитарно-этическая
направленность содержа-
ния образования
Развивающий характер
учебного материала
Взаимосвязанность и
взаимообусловленность
смежных предметов
Рис.4
Специальные принципы
формирования содержания образования
Соотнесение учебного материала
с уровнем развития современной
на
у
ки
Политехнизм
Принцип единства и противопо-
ложности логики науки и учебного
предмета
Принцип единства идейного со-
держания и художественной формы
Принцип гармоничного
культурного развития личности
Принцип идейной общности и
взаимосвязи искусств
Принцип учета возрастных
особенностей
Принцип общественно-
экономической целесообразности и
необходимости детского труда, его
включенности в производственную
деятельность
Принцип связи труда с наукой
Принцип соответствия детского
труда требованиям современных
профессий
Область науки Область искусств
Область
трудового обучения
Рис.5
96
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- …
- следующая ›
- последняя »
