Рабочие программы для студентов 1-го курса заочного отделения специальности "Социальная педагогика". Горячев М.Д. - 45 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

1. Специфика профессии социального педагога, ее роль и функции.
2. Портрет социального педагога.
3. Профессиональное обучение и подготовка социального педагога.
4. Специализация в работе социального педагога.
5. Виды социально-педагогических служб, их задачи.
6. Историческая сущность педагога.
7. Предмет, функции и задачи педагогики. Связь ее с другими науками.
8. Понятие методологии и методов педагогического исследования.
9. Основные педагогические категории.
10. Философские принципы воспитания и образования.
11. Базовая культура личности.
12. Взаимосвязь и иерархия ценностей в воспитании и образовании.
13. Критерии и методы изучения уровня воспитанности.
14. Учет возрастных особенностей в воспитании.
15. Зарубежные теории воспитания (Дж.Дьюи, Р.Штайнер, С.Френе,
М.Монтессори).
16. Социализация, ее сущность, содержание и факторы.
17. Механизмы освоения среды и ценностей в воспитании и образова-
нии.
18. Личность как предмет воспитания. Факторы ее развития.
19. Естественная природа и социальная сущность человека.
20. Гуманистическая педагогика.
21. Образование как социокультурный феномен.
22. Цели, содержание и структура непрерывного образования.
23. Конкретно-исторический характер воспитания.
24. Сущность воспитания, его место в структуре образовательного про-
цесса.
25. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
26. Закономерности процесса воспитания.
27. Принципы процесса воспитания.
28. Основные направления воспитания.
29. Семейное воспитание.
30. Понятие методов воспитания, их классификация.
31. Методы формирования сознания.
32. Методы организации деятельности.
33. Методы стимулирования поведения и деятельности.
34. Критерии и методы изучения уровня воспитанности.
35. Формы организации воспитательной работы.
36. Средства воспитания.
37. Внеклассная работа, ее виды, методы и формы.
38. Система дополнительного образования, ее связь со школой.
39. Коллектив как субъект и объект воспитания.
44

Страницы