ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
1. Введение в курс возрастной анатомии, физиологии и гигиены.
Предмет и задачи возрастной анатомии, физиологии и гигиены, их
место в системе наук о человеке. Онтогенез, теории онтогенеза (Рубнер,
Селье, Аршавский, Фролькис). Ведущие факторы, определяющие возрас-
тное развитие человека: биологические и социальные факторы развития,
их единство и значение на различных этапах онтогенеза. Специфические
для человека социально опосредованные комплексы морфофункциональ-
ных признаков (гоминидная триада).
2. Возрастная периодизация онтогенеза человека
Значение возрастной периодизации онтогенеза. Подходы и критерии,
используемые для деления жизненного цикла на периоды (А.Б.Нагорный,
Б.Н.Никитин, В.В.Бунак). Особенности взаимодействия организма с соот-
ветствующими условиями среды в каждом периоде - как основной крите-
рий возрастной периодизации (Когхилл, Пиаже, Бэллэнтайн,
И.А.Аршавский). Понятие о возрастном периоде, фазе и переломном (кри-
тическом) периоде (этапе) индивидуального развития. Критический период
онтогенеза, явления запечатлевания и “раннего опыта”. Возрастная перио-
дизация (И.А.Аршавский).
3. Возрастные изменения в организме в антенатальном и постна-
тальном онтогенезе
Общая характеристика антенатального онтогенеза, его периоды, их
продолжительность и специфические особенности. Характерные черты ан-
тенатального онтогенеза: высокая интенсивность роста, низкая потенци-
альная лабильность скелетных мышц, малые адаптационные возможности
организма, зависимость от гуморальных влияний со стороны материнского
организма.
Общая характеристика постнатального онтогенеза. Ранний постна-
тальный онтогенез (до 1 года): максимальная скорость преобразований в
период новорожденности; реализация первой и второй антигравитацион-
ных реакций в период лактотрофной формы питания; реализация третьей
антигравитационной реакции; осуществление первых локомоторных актов
и начало развития второй сигнальной системы в период сочетания лакто-
трофного питания с прикормом. Гигиенические нормы, применяемые для
детей в возрасте до года. Характерные черты преддошкольного (ясельного)
возраста: бурное развитие речевой деятельности (Н.И.Красногорский),
формирование основ репрезентативного мышления (Ж.Пиаже). Дошколь-
ный период : увеличение динамического компонента нагрузки на скелет-
ную мускулатуру, возрастание активного отношения к предметам внешне-
го мира, резкое увеличение словарного запаса, дальнейшее развитие репре-
зентативного мышления. Понятие «школьной зрелости». Младший школь-
ный возраст: дальнейшее увеличение динамического компонента мышеч-
51
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- …
- следующая ›
- последняя »
