Дидактика и педагогическая психология. Гребенюк Т.Б. - 24 стр.

ских мероприятий, а четвертым - основу, на которой проявляются, возникают
новшества. По первому критерию, то есть в зависимости от того, в какой облас-
ти, в каком секторе образования проводятся нововведения (что обновляется),
можно выделить следующие инновации: 1) в содержании образования, 2) в тех-
нологии, 3) в организации, 4) в системе и управлении, 5) в образовательной эко-
логии.
    В зависимости от способа осуществления нововведений (второй критерий)
их можно разделить на: а) систематические, плановые, заранее задуманные; б)
стихийные, спонтанные, случайные. В зависимости от широты и глубины нова-
торских мероприятий можно говорить о: а) массовых, крупных, глобальных,
стратегических, систематических, радикальных, фундаментальных, существен-
ных, глубоких и др.; б) частичных, малых, мелких и т.п. Новшества в образова-
тельной экологии относятся к архитектуре школьных объектов, их комплексов,
местоположению и социальному окружению.
    Рассмотрим некоторые технологии.
    Укрупнение дидактических единиц (УДЕ). В основе данной технологии
лежит идея укрупненного подхода к структуре изучаемого материала (П.М. Эрд-
ниев, Б.П. Эрдниев). Применительно к математике первых четырех классов
система УДЕ предполагает следующие нововведения:
    1) совместное и одновременное изучение взаимно обратных действий; на-
пример, сложение и вычитание в 1 классе рассматриваются как единая тема,
аналогично изучаются деление и умножение и т.д.;
    2) центральное место в системе УДЕ занимают упражнения по обращению
суждений, например, получение суммы чисел (к 1 прибавить 2 - получится 3) тут
же подкрепляется получением разности (с теми же числами: от 3 отнять 1 - по-
лучится 2);
    3) в методической системе УДЕ уделяется особое внимание достижению в
мыслительных операциях целостности знаний - это становится возможным бла-
годаря выделяемому блоку знаний, в котором знания усваиваются “одно через
другое”. Основным блоком выступает триада задач: в 1 классе это группа задач
на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц и на разностное сравне-
ние чисел; во 2 классе это группа задач на увеличение (уменьшение) числа в не-
сколько раз и на кратное сравнение чисел;
    4) в психологическом отношении система УДЕ характеризуется использова-
нием перемежающегося противопоставления в чем-то контрастных суждений.
Особое значение имеет здесь то, что сравниваемые понятия и операции, равно и
соответствующие записи, раскрывающие их смысл, располагаются рядом в па-
раллельных колонках - такая технологическая деталь облегчает зрительную пе-
реработку соответствующей информации.
    Если подобная методика (одновременное усвоение взаимно обратных дейст-
вий) будет последовательно применяться с 1 класса, то, по мнению авторов, ум
ученика обогатится ценнейшим алгоритмом ускоренного извлечения и запоми-
нания знаний, действенным не только в младших классах, но и в старших, не
только по математике, но и по другим предметам.

22