Дидактика и педагогическая психология. Гребенюк Т.Б. - 33 стр.

    Ниже представлен учебный план начальной ступени школы-гимназии №1
г.Калининграда (1993-1994 уч.год).

                                                                       Таблица 2

                Учебный план начальной ступени школы-гимназии
                     №1 г. Калининграда (1993-1994 уч.год)

             Учебный предмет                           Количество часов
                                             1 класс        2 класс     3 класс
Русский язык                                     5              5           5
Чтение                                           5              5           5
Математика                                       5              5           4
Конструирование                                  1              1           1
Иностранный язык                                 2              3           5
Человек. Природа. Общество                       1              1           1
Логика                                           1              1           -
Психология                                       1              1           -
Физкультура                                      2              2           2
Факультатив                                      2              2           3
Музыка (хор)                                     2              2           1
Хореография                                      2              1           1
Рисунок и прикладное искусство                   1              1           1
Актерское мастерство                             1              1           2
Изобразительное искусство                        1              1           1
    Всего часов в неделю:                       32             32          32

    Как видим, современные учебные планы школы разрабатываются на местах,
и разработчикам полезно знать следующие их характеристики:
    - гибкость: предполагает включение в учебный план нескольких самостоя-
тельных, относительно независимых курсов учебных дисциплин;
    - интеграция: предполагает интегрирование смежных предметов (физика,
астрономия, история их открытий; математика и информатика и т.д.);
    - дифференциация: включает различные варианты блоков учебного плана,
варьирования состава предметов и времени на их изучение, введение свободно
выбираемых предметов, факультативов;
    - унификация: содержание и объем отдельных учебных предметов разраба-
тывается в зависимости от функционального их назначения для определенных
профилей;
    - гуманизация: ориентация на знания не как на самоцель, а как на условие
для развития ребенка; предполагает разные уровни усвоения отдельных предме-
тов.
    Учащийся в любой школе может получить образование, соответствующее
одному из следующих уровней:



                                                                              31