Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 26 стр.

   30. Научная характеристика компьютерного обучения.
   31. Дидактическая система обучения Л.В. Занкова.
   32. Современные проблемы школьной дидактики.
   33. Организация обучения в малокомплектной школе.
   34. Научная характеристика домашней учебной работы младшего
школьника.

                    Прикладные вопросы (задания)

    1. Анализ протокола урока (фрагмента) с точки зрения движущих сил
процесса обучения.
    2. Анализ протокола урока (фрагмента) с точки зрения учета принципов
обучения.
    3. Анализ протокола урока с точки зрения его типа, вида, структуры.
    4. Анализ урока (фрагмента) с точки зрения использованных методов и
приемов обучения.
    5. Анализ урока (фрагмента) с точки зрения использованных специ-
альных средств обучения и их сочетаний со словом учителя.
    6. Анализ урока (фрагмента) с точки зрения использованных форм обу-
чения.
    7. Определение на основе анализа урока подхода к организации про-
цесса обучения (или типа обучения).
    8. Анализ урока с точки зрения воспитывающей и развивающей функ-
ций процесса обучения.
    9. Определение на основе анализа урока содержания образования,
включенного в него.
    10. Формулировка целей и задач урока (тема, предмет, класс - по выбо-
ру) с использованием учебной программы и учебника.

                         ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

   1. Сущность процесса обучения в трудах отечественных ученых.
   2. Объяснительно-иллюстративное обучение.
   3. Проблемное обучение.
   4. Программированное обучение.
   5. Развивающее обучение (по Л.В. Занкову).
   6. Компьютерное обучение.
   7. Методы и приемы обучения как научная проблема.
   8. Формы обучения.
   9. Урок – основная организационная форма обучения.
   10. Дидактическая игра как метод обучения.
                                                                      25