Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 23 стр.

   - содержание оценки результатов учебной деятельности.
   2. Анализ оценочной деятельности учителя с помощью просмотра ви-
деозаписей фрагментов уроков:
   - что включало в себя оценивание (отметку, комментарий, словесную
оценку и т.д.),
   - какие факторы учитывались при оценивании,
   - что можно было бы добавить в оценивание учителя или изменить,
   - выполнялась ли контролирующая и воспитывающая функция оценки,
   - оценивались ли достижения в учебной деятельности.
   3. Выполнение заданий тренировочного характера (например, оценива-
ние письменных работ учащихся).

                        Лабораторное занятие

   Тема: Контроль и оценка знаний и умений учащихся.
   Задания:
   1. Провести наблюдение трех разных уроков и составить подробный
протокол.
   2. Проанализировать каждый урок с точки зрения контроля и оценки
учебной деятельности и ее результатов:
   - определить, на каких этапах урока (в соответствии с методической
структурой) осуществлялся контроль за учебной деятельностью и виды
контроля;
   - определить, какие виды оценки работы детей использовала учитель-
ница на каждом уроке;
   - определить формы контроля и оценки;
   -определить, с какими методами (приемами) обучения сочетались кон-
троль и оценка учебной деятельности, какие функции выполняла оценка
учителя;
   - осуществлялась ли самооценка учебной деятельности; как она была
организована; была ли взаимная проверка учащимися своих знаний и уме-
ний;
   - советовалась ли учительница при оценивании работы отдельных уче-
ников со всем классом, предлагала ли учащимся оценить чей-либо ответ.
   3. Составьте краткий письменный отчет о выполнении задания. Ответы
на поставленные выше вопросы можно представить либо в таблице (по-
пробуйте составить таблицу самостоятельно), либо в отдельной, специаль-
но для этого предусмотренной графе протокола урока (например в графе
«Примечания»), либо отдельным текстом. В выводах отметьте особенности
контролирующей и оценочной деятельности учителя в начальных классах.


22