Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 21 стр.

   - «учительница начала урок русского языка с актуализации знаний: она
проверила домашнее задание и убедилась, что все ученики выполнили его
правильно, кроме Ванечки, который, как всегда, перепутал номера упраж-
нений...»;
   - «методическая структура урока включала опрос, изучение нового ма-
териала и его закрепление».

           МОДУЛЬ «КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ЗНАНИЙ»

   Требования к усвоению понятий «контроль» и «оценка»:
   - знать сущность контроля и оценки (критерии, функции, объект кон-
троля, связь оценки с отметкой);
   - знать типы, виды, способы и средства контроля;
   - знать особенности контроля и оценивания в начальной школе;
   - уметь организовывать контроль и оценивать результаты учебной дея-
тельности.
   Дидактический аспект. Контроль и оценка - неотъемлемые, взаимосвя-
занные компоненты процесса обучения, выполняют функции этого про-
цесса, особенно стимулирующую; осуществляются с помощью известных
способов и средств обучения; представлены в учебных программах в виде
требований к усвоению содержания образования.
   Психологический аспект. Контроль и оценка при определенных усло-
виях оказывают воздействие на мотивационную и эмоциональную сферы
учащегося, активизируют деятельность, способствуют саморегуляции.
   Методический аспект. Контроль и оценка предусмотрены учебными
программами по школьным дисциплинам, проводятся в соответствии с
требованиями к усвоению знаний и способов деятельности, а также крите-
риями оценок, характерными для каждого учебного предмета.

Виды учебной работы студента над понятиями «контроль» и «оценка»

   Лекции по темам «Контроль и оценка как компоненты процесса обуче-
ния» (теория обучения), «Педагогическая деятельность», «Педагогическое
общение» (педагогическая психология) и соответствующим темам методик
преподавания школьных предметов.

                      Рекомендуемая литература

   1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки
учения школьников. - М., 1984.
   2. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. - М., 1980.

20