Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 19 стр.

   - знать виды анализа уроков и применять их;
   - уметь анализировать урок и определять его тип, вид, структуру;
   - знать содержание подготовки к уроку;
   - знать особенности уроков в начальной (городской и сельской мало-
комплектной) школе.
   Дидактический аспект. Урок - основная организационная форма обу-
чения, отражает все свойства и функции процесса обучения; имеет основ-
ные признаки, представляет собой дидактическую систему, имеющую
структуры - дидактическую, методическую, логико-психологическую, мо-
тивационную; многообразие уроков систематизировано в типы и виды
уроков.
   Психологический аспект. На уроке осуществляются взаимосвязанные
деятельности учителя и учащихся на основе общения, происходит форми-
рование учебной деятельности и усвоение социального опыта.
   Методический аспект. Уроки вариативны - отличаются целями, зада-
чами, структурой; зависят от содержания учебного предмета и педагогиче-
ского мастерства учителя.

          Виды учебной работы студента над понятием «урок»

    Лекции по темам «Урок - основная организационная форма обучения»
(теория обучения), «Педагогическая деятельность» и «Учебная деятель-
ность» (педагогическая психология), по соответствующим темам методик
преподавания школьных предметов.

                        Рекомендуемая литература

   1. Гребенюк О.С. Общая педагогика. - Калининград, 1996. - С.34-51.
   2. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обуче-
ния. - М., 1980.
   3. Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ. - Псков, 1996.
   4. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. - М., 1990.
   5. Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1981.
   6. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М., 1981.
   7. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - С.385 -414.
   8. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - С.218-237.
   9. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - С319-363.
   10. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. - М., 1985.

                          Лабораторное занятие

     Тема: Урок - основная форма организации обучения
18