Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

4
Дидактический аспект: процесс обучения представляет собой одну из
сторон целостного педагогического процесса; имеет бинарный характер
благодаря взаимодействию его участников; это единство познания и обще-
ния; он многофункционален; это есть система, включающая в качестве ос-
новных компонентов исходное состояние, цели, педагогические средства и
результат; обладает свойствами целостности, процесс обучения есть смена
учебных
ситуаций и состояний обученности, воспитанности и развитости
учащихся; основная движущая сила - противоречия; процесс обучения на-
правлен на достижение целей образования.
Психологический аспект: процесс обучения осуществляется благодаря
психическим функциям человека (ощущение, восприятие, воображение и
др.), а также закономерностям психической деятельности (потребностный
характер деятельности, развивающий характер обучения, единство созна-
ния и деятельности
и др.).
Методический аспект: процесс обучения осуществляется с помощью
технологии (одной или нескольких); вариативен (обусловлен разнообраз-
ным сочетанием педагогических средств и условий).
Виды учебной работы студента над понятием «процесс обучения»
Лекции по темам «Сущность процесса обучения» (дидактика), «Про-
цесс обучения как сторона целостного педагогического процесса» (целост-
ный учебно-воспитательный процесс
) и «Психология обучения» (педаго-
гическая психология) - ознакомление с современными научными подхода-
ми к понятию «процесс обучения».
Рекомендуемая литература
1. Гребенюк О.С. Общая педагогика. - Калининград, 1996. - С. 18-21.
2. Гребенюк Т.Б. Дидактика и педагогическая психология: Учеб. пособие для
студ. пед. ф-та. - Калининград, 1996. - С. 5-16.
3. Дидактика средней школы /Под ред. М.А. Данилова и М.Н. Скаткина. - М.,
1997. - С.129-181.
4. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - С.339-362.
5.
Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - С.115-137.
6. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - С.119-224.
Семинарские занятия по дидактике, целостному учебно-воспитатель-
ному процессу и педагогической психологии - обсуждение научных про-
блем, связанных с процессом обучения и изложенных в трудах педагогов и
психологов. 
    Дидактический аспект: процесс обучения представляет собой одну из
сторон целостного педагогического процесса; имеет бинарный характер
благодаря взаимодействию его участников; это единство познания и обще-
ния; он многофункционален; это есть система, включающая в качестве ос-
новных компонентов исходное состояние, цели, педагогические средства и
результат; обладает свойствами целостности, процесс обучения есть смена
учебных ситуаций и состояний обученности, воспитанности и развитости
учащихся; основная движущая сила - противоречия; процесс обучения на-
правлен на достижение целей образования.
    Психологический аспект: процесс обучения осуществляется благодаря
психическим функциям человека (ощущение, восприятие, воображение и
др.), а также закономерностям психической деятельности (потребностный
характер деятельности, развивающий характер обучения, единство созна-
ния и деятельности и др.).
    Методический аспект: процесс обучения осуществляется с помощью
технологии (одной или нескольких); вариативен (обусловлен разнообраз-
ным сочетанием педагогических средств и условий).

    Виды учебной работы студента над понятием «процесс обучения»

   Лекции по темам «Сущность процесса обучения» (дидактика), «Про-
цесс обучения как сторона целостного педагогического процесса» (целост-
ный учебно-воспитательный процесс) и «Психология обучения» (педаго-
гическая психология) - ознакомление с современными научными подхода-
ми к понятию «процесс обучения».

                        Рекомендуемая литература

   1. Гребенюк О.С. Общая педагогика. - Калининград, 1996. - С. 18-21.
   2. Гребенюк Т.Б. Дидактика и педагогическая психология: Учеб. пособие для
студ. пед. ф-та. - Калининград, 1996. - С. 5-16.
   3. Дидактика средней школы /Под ред. М.А. Данилова и М.Н. Скаткина. - М.,
1997. - С.129-181.
   4. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - С.339-362.
   5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - С.115-137.
   6. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - С.119-224.

   Семинарские занятия по дидактике, целостному учебно-воспитатель-
ному процессу и педагогической психологии - обсуждение научных про-
блем, связанных с процессом обучения и изложенных в трудах педагогов и
психологов.

4

Страницы